2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My Family第2課時(shí)說(shuō)課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyFamily第2課時(shí)說(shuō)課稿陜旅版（三起）一、教材分析

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyFamily第2課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，通過(guò)單詞和句型學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和發(fā)音一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)句型，如Howoldareyou?Iam...yearsold.等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，具備一定的模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和跟讀來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到單詞記憶困難、句型結(jié)構(gòu)理解不清等問(wèn)題。此外，由于家庭背景和語(yǔ)言環(huán)境的差異，部分學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中感到自信心不足，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyPhotoShow”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹家庭成員；進(jìn)行“FamilyWordSearch”游戲，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英文單詞；開(kāi)展“WhoAmI?”猜謎游戲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭成員圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性；使用實(shí)物教具，如家庭成員的圖片卡，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou!”

3.老師繼續(xù)：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhatfamilymeanstoyou?”

4.學(xué)生分享自己的看法，老師鼓勵(lì)并總結(jié)：“Familyiswherewegrowup,learntolove,andsupporteachother.Now,let’sdiveintoourlesson.”

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoutellmewhoarethey?”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音：“Thisisafamilyphoto.Theyaremyparents,mysister,andme.Theirnamesare...”

3.老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembersinEnglish.Let’sstartwiththebasicwords.”

（三）單詞教學(xué)

1.老師板書(shū)單詞：“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音：“Good!Now,let’spracticethepronunciation.Listencarefullyandrepeatafterme.”

3.老師講解單詞用法：“Thesewordsarethenamesoffamilymembers.Forexample,‘mom’means‘母親’，‘dad’means‘父親’，andsoon.”

（四）句型教學(xué)

1.老師板書(shū)句型：“Mynameis...Ihavea...My...is...”

2.學(xué)生跟讀，老師講解句型結(jié)構(gòu)：“Thissentencepatternisusedtointroduceourfamilymembers.Let’susethewordswejustlearnedtomakesentences.”

3.學(xué)生練習(xí)句型：“MynameisZhangSan.Ihaveabrother.HisnameisZhangLi.”

4.老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音：“That’sgood!Keeppracticing.”

（五）課文朗讀

1.老師朗讀課文：“MyFamily”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和節(jié)奏：“Listencarefullyandfollowme.Payattentiontotheintonationandrhythm.”

（六）角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭。

2.學(xué)生用課文中的句型介紹自己的家庭成員。

3.小組之間互相介紹，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（七）游戲活動(dòng)

1.老師展示家庭成員圖片卡，學(xué)生根據(jù)圖片卡上的名字，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

2.游戲結(jié)束后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“Everyonedidagreatjob!Remembertopracticethesewordsandsentencesathome.”

（八）課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutfamilymembersinEnglish.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Wehavelearnedthewordsforfamilymembersandhowtointroducethem.Remembertousethesewordsandsentencesinyourdailylife.”

（九）布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

（十）下課

1.老師宣布下課：“That’stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork,everyone!”

2.學(xué)生起立，向老師鞠躬：“Thankyou,teacher!”

3.老師送走學(xué)生，結(jié)束教學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)家庭成員的英語(yǔ)單詞，如“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”等。他們?cè)谡n堂上通過(guò)跟讀、角色扮演和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了單詞的記憶和應(yīng)用能力。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠運(yùn)用“Mynameis...Ihavea...My...is...”這樣的句型來(lái)介紹自己的家庭成員。通過(guò)實(shí)際對(duì)話和角色扮演，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.**聽(tīng)力理解**：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和課文朗讀，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們能夠聽(tīng)懂并復(fù)述簡(jiǎn)單的家庭介紹，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平至關(guān)重要。

4.**口語(yǔ)表達(dá)**：在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的家庭，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**跨文化交流意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生對(duì)于跨文化交流有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們了解到不同文化中家庭關(guān)系的差異，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交流。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成家庭介紹短文作業(yè)的過(guò)程中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。他們通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

8.**文化理解**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)西方文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到家庭在不同文化中的重要性，并能夠尊重和理解不同文化的家庭觀念。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①家庭成員詞匯

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②家庭成員介紹句