《Lesson 4 What's Your Name 》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

《Lesson4What'sYourName》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Lesson4What'sYourName》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為北京版一年級(jí)上冊(cè)英語第四課《What'sYourName》，主要圍繞自我介紹展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和回答名字。內(nèi)容包括問候、介紹自己、詢問對(duì)方名字以及回答問題等基本句型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的基本技能，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過互動(dòng)交流，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自我，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼讀單詞"What'syourname?"和"Mynameis..."。

②能夠熟練運(yùn)用"Mynameis..."句型進(jìn)行自我介紹。

③掌握詢問和回答名字的基本對(duì)話結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的語調(diào)、節(jié)奏和語音語調(diào)進(jìn)行交流。

②理解并運(yùn)用"What'syourname?"和"Mynameis..."等句型進(jìn)行有效的對(duì)話。

②在小組活動(dòng)中，能夠傾聽他人、表達(dá)自己，并正確回應(yīng)他人的提問。

③將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用于更復(fù)雜的情境中，如描述自己的特征或詢問他人的喜好。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《Lesson4What'sYourName》的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片用于練習(xí)自我介紹；圖表，如單詞卡片幫助記憶；視頻，展示日常問候和自我介紹的情景。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具，如名字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演；使用投影儀或白板展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室安靜，以便于聽力練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)，如“Goodmorning/afternoon,teacher!I'mfine,thankyou!”

-教師展示一張包含不同人物圖片的卡片，提問：“Whoarethesepeople?What'stheirname?”

-學(xué)生猜測(cè)并回答，教師引導(dǎo)進(jìn)入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutnamesandhowtointroduceourselves.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書“What'syourname?”和“Mynameis...”，講解這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-通過示范，展示如何用這兩個(gè)句型進(jìn)行自我介紹。

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹，教師巡回指導(dǎo)。

-展示更多人物圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型詢問對(duì)方的名字。

-學(xué)生互相詢問，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)合的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行單詞卡片游戲，讓學(xué)生通過抽取卡片來練習(xí)自我介紹。

-教師播放一段包含詢問名字的對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行角色扮演，其他成員提供反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵句型和單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師用英語總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutnames.Wepracticedintroducingourselvesandaskingothers'names.”

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生下周將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用“Mynameis...”句型寫一篇短文，介紹自己。

-準(zhǔn)備一幅畫，畫上自己，旁邊寫上自己的名字。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀單詞"What'syourname?"和"Mynameis..."，并能熟練運(yùn)用這兩個(gè)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.詞匯積累

學(xué)生掌握了與名字相關(guān)的詞匯，如"name"、"introduce"、"question"等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生拓展詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到不同文化中介紹自己的方式，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的交流方式。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生需要思考如何用英語表達(dá)自己的名字，以及如何詢問他人的名字。這種思考過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

6.交際能力提高

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問候、介紹自己和詢問他人的名字。

7.自信心增強(qiáng)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己。他們?cè)趯?shí)際交流中取得了一定的成就感，自信心得到了增強(qiáng)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和幫助他人，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。例如，通過模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)合的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂形式

我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。例如，通過展示人物圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不夠流暢

在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在語速過快、語法錯(cuò)誤等問題，影響了交流效果。

2.部分學(xué)生參與度不高

在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于害羞、不自信等原因。

3.評(píng)價(jià)方式單一

課堂評(píng)價(jià)主要依賴于教師的觀察和反饋，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生表達(dá)能力

在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

2.關(guān)注每位學(xué)生，提高課堂參與度

我會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于害羞、不自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙。

3.豐富評(píng)價(jià)方式