5守株待兔說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

5守株待兔說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本課以《守株待兔》為切入點，旨在培養(yǎng)學生閱讀理解能力，引導學生理解寓言故事中的道理，激發(fā)學生對傳統(tǒng)故事的興趣。通過學習，學生能掌握故事情節(jié)，體會寓言的寓意，提高語言表達和思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和語言建構與運用能力。通過閱讀《守株待兔》，學生將增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感，提升語言表達和審美鑒賞能力。同時，引導學生學會從寓言故事中提煉道德觀念，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《守株待兔》的故事情節(jié)，把握故事主題。

2.體會寓言故事中的道理，提高道德認知。

難點：

1.理解寓言故事中的比喻和象征意義。

2.將寓言故事中的道理與實際生活相結合。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學生理解故事情節(jié)。

2.引導學生通過對比、分析等方法，領悟寓言的寓意。

3.設計生活情境，讓學生運用所學道理解決實際問題，提高道德實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《守株待兔》原文教材。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片、動畫視頻，以及寓言故事背景知識的PPT。

3.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆。

4.教室布置：營造輕松的閱讀氛圍，設置討論區(qū)，方便學生分組討論故事寓意。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以《兔子與農夫》的故事開頭，提問學生如果農夫沒有守株待兔，會發(fā)生什么？引發(fā)學生對故事的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧寓言故事的特點和寓意，為《守株待兔》的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講述《守株待兔》的故事，引導學生理解故事情節(jié)和人物性格。

-舉例說明：結合故事中的農夫和兔子，舉例說明什么是“守株待兔”的行為，以及這種行為帶來的結果。

-互動探究：分組討論，讓學生分析故事中的道理，如勤勞、僥幸心理等，并分享各自的見解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分角色朗讀故事，加強語言表達能力的鍛煉。

-教師指導：在學生朗讀過程中，適時糾正發(fā)音和語調，鼓勵學生表達自己的理解和感受。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結故事中的道理：引導學生總結故事中“守株待兔”帶來的教訓，如不勞而獲的心態(tài)是不可取的。

-強調勤勞的重要性：結合故事，強調勤勞是成功的關鍵，鼓勵學生在生活中勇于付出。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后思考《守株待兔》的故事給他們的啟示，并寫下自己的心得體會。

-實踐作業(yè)：鼓勵學生觀察生活中類似“守株待兔”的現(xiàn)象，并記錄下來，下周課堂上分享。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與情況，適時調整教學節(jié)奏，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。同時，注意培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵他們在小組討論中互相學習，共同成長。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練朗讀《守株待兔》的故事，掌握故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學生能夠識別寓言故事中的象征手法，如農夫的僥幸心理、兔子的敏捷等。

-學生能夠理解故事中蘊含的道德教育意義，如勤勞、節(jié)儉、不貪圖安逸等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生在閱讀過程中提高了理解能力和分析能力，能夠從故事中提煉出深刻的道理。

-通過分組討論，學生的合作能力和溝通能力得到鍛煉，學會了傾聽他人意見并表達自己的觀點。

-學生在角色扮演中提升了語言表達能力和表演能力，能夠生動地展現(xiàn)故事中的人物性格。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學生通過學習《守株待兔》，認識到勤勞和努力的重要性，樹立了正確的價值觀。

-學生在故事中體會到了僥幸心理的負面效應，懂得了不勞而獲是不可持續(xù)的。

-學生在討論和總結中，學會了思考問題的多角度，培養(yǎng)了批判性思維。

4.個性化發(fā)展方面：

-學生根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作了與《守株待兔》相關的續(xù)寫或改編故事，展現(xiàn)了個人的想象力和創(chuàng)造力。

-學生在實踐作業(yè)中，將故事中的道理應用于自己的生活，如合理安排時間、勤奮學習等。

-學生在課堂分享中，展示了自己的思考成果，增強了自信心和表達能力。

總體來說，通過學習《守株待兔》這一寓言故事，學生在知識、能力、態(tài)度和價值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學生語文素養(yǎng)的提升，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎。教學反思與總結這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。首先，我想談談教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我采用了《兔子與農夫》的故事來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的，學生們都積極參與進來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寓言故事的理解還不夠深入，我在提問時可以更加細致一些，引導他們從不同角度去思考。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了《守株待兔》的故事，并通過舉例讓學生理解寓言的寓意。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，學生們對故事的理解比較到位。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于寓言中的比喻和象征意義把握得不是很好，這讓我意識到在講解過程中需要更多地引導學生去思考，而不是單純地灌輸知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分角色朗讀故事，這個活動提高了他們的語言表達能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在朗讀時對故事情節(jié)的把握不夠準確，我在指導時可以更加注重細節(jié)，幫助他們更好地理解故事。

課堂總結時，我總結了故事中的道理，并強調了勤勞的重要性。這個環(huán)節(jié)讓學生們對故事有了更深的認識。不過，我覺得還可以結合實際生活，讓學生談談他們對勤勞的理解，這樣可能更能引起他們的共鳴。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在故事中學會了勤勞、節(jié)儉、不貪圖安逸等道理，這些對于他們今后的成長都是有益的。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對寓言中的比喻和象征意義理解不夠深入，我在今后的教學中要更加注重這一點。另外，課堂討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。因此，我需要創(chuàng)造更多的機會讓學生表達自己，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解寓言故事時，多引導學生思考，讓他們從不同角度去理解故事。

2.在課堂討論中，鼓勵學生