10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本課時(shí)以學(xué)生身邊的風(fēng)俗為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解、尊重和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)風(fēng)俗文化的多樣性和獨(dú)特性。

2.提升法治觀念，了解風(fēng)俗習(xí)慣中蘊(yùn)含的法律精神和社會(huì)規(guī)范。

3.培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、思考和交流。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握我國(guó)不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)及其背后的文化內(nèi)涵。

②引導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)俗習(xí)慣與當(dāng)?shù)貧v史、地理、宗教等之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服地域差異帶來的認(rèn)知障礙，促進(jìn)不同地區(qū)學(xué)生之間的交流與理解。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治觀念審視風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)谧鹬貍鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，關(guān)注其與現(xiàn)代社會(huì)的兼容性。

③培養(yǎng)學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動(dòng)的興趣，提升他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)課本和相關(guān)學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、傳統(tǒng)節(jié)日介紹視頻等。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，以及展示風(fēng)俗習(xí)慣圖片的展示板。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣？”“這些風(fēng)俗習(xí)慣背后有哪些故事？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的有趣故事，引出“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的歷史淵源、文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同風(fēng)俗習(xí)慣的慶祝方式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會(huì)有這樣的風(fēng)俗習(xí)慣？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的慶祝方式。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)俗習(xí)慣的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，掌握慶祝方式。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查并記錄一種當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

提供拓展資源：提供與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”這一主題的學(xué)習(xí)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠列舉出幾種常見的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，并描述這些節(jié)日的基本習(xí)俗和慶祝方式。

學(xué)生能夠理解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的歷史淵源和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣與當(dāng)?shù)貧v史、地理、宗教等之間的關(guān)系。

學(xué)生能夠運(yùn)用法治觀念審視風(fēng)俗習(xí)慣，了解風(fēng)俗習(xí)慣中蘊(yùn)含的法律精神和社會(huì)規(guī)范。

2.能力提升方面

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、自主探究的能力，能夠通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式獲取信息。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，提升了合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力，能夠與同伴分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉了動(dòng)手操作、解決問題的能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并參與慶祝當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的活動(dòng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識(shí)到我國(guó)風(fēng)俗文化的多樣性和獨(dú)特性。

學(xué)生在尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為中華民族的一員，有責(zé)任保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

學(xué)生在參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、尊重他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.綜合素養(yǎng)方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自身的文化素養(yǎng)，拓寬了知識(shí)視野，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在反思總結(jié)過程中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為自我提升提供了參考。

5.具體表現(xiàn)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：

-獨(dú)立完成關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括風(fēng)俗習(xí)慣的起源、慶祝方式、文化內(nèi)涵等。

-設(shè)計(jì)并參與慶祝當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的活動(dòng)，如組織節(jié)日慶祝會(huì)、制作節(jié)日手工藝品等。

-在日常生活中，尊重和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，如遵守節(jié)日習(xí)俗、參與社區(qū)文化活動(dòng)等。

-在與他人交流時(shí)，能夠主動(dòng)分享自己的文化知識(shí)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方文化特色：在教學(xué)中，我嘗試將地方文化特色融入課堂，通過講述當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的故事，讓學(xué)生更加直觀地感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。

2.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，通過角色扮演、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，可能由于時(shí)間限制，未能深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和歷史意義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些風(fēng)俗習(xí)慣的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛茨艹浞謪⑴c到討論和活動(dòng)中，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在備課過程中，更加注重挖掘當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵和歷史背景，通過引入更多案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高他們的參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.利用信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用在線平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的種類

②風(fēng)