2023七年級語文下冊 第二單元 9 木蘭詩配套說課稿 新人教版

2023七年級語文下冊第二單元9木蘭詩配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一篇古詩，以講述木蘭女扮男裝代父從軍的故事為主線，展現(xiàn)了木蘭英勇無畏、孝順父母、忠誠愛國的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計圍繞“感受古典詩詞之美”這一主題，通過朗讀、品味、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩的內(nèi)容，體會詩人的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩詞的鑒賞能力，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟文學(xué)作品中的情感態(tài)度，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達思想感情的能力，提升語言運用素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，通過討論交流，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《木蘭詩》中的意象和比喻，如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”中的“朔氣”、“金柝”、“寒光”等，體會其象征意義。

-感悟木蘭的英勇形象和家國情懷，通過詩中的對比手法，如“同行十二年，不知木蘭是女郎”，理解木蘭的堅毅和犧牲精神。

-掌握古典詩詞的朗讀技巧，如抑揚頓挫、節(jié)奏感等，通過朗讀體會詩歌的韻律美。

2.教學(xué)難點：

-理解古代戰(zhàn)爭背景和文化內(nèi)涵，如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中的“百戰(zhàn)死”、“十年歸”，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

-分析詩歌中的修辭手法，如對比、夸張等，理解其在塑造人物形象和表達情感中的作用。

-感受詩歌中蘊含的道德倫理觀念，如孝道、忠誠等，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與社會的關(guān)系，提升道德修養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《木蘭詩》的課文文本，以及相關(guān)注釋和翻譯。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與木蘭故事相關(guān)的圖片，如古代戰(zhàn)爭場景、木蘭從軍的插圖，以及與孝道、忠誠相關(guān)的歷史人物圖片。

3.多媒體資源：收集與《木蘭詩》相關(guān)的視頻資料，如動畫或電影片段，以增強學(xué)生對故事背景的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備討論記錄板，確保學(xué)生能夠分組進行討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對個人和社會的影響。

-提出問題：同學(xué)們，如果你們的國家需要有人去戰(zhàn)斗，你們會怎么做？引入木蘭代父從軍的英雄事跡。

-學(xué)生分享：請同學(xué)們簡要談?wù)剬δ咎m的了解，激發(fā)學(xué)生對《木蘭詩》的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.朗讀課文（5分鐘）

-教師示范朗讀《木蘭詩》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和停頓。

2.理解詩歌內(nèi)容（5分鐘）

-教師講解詩歌背景，介紹木蘭的故事。

-學(xué)生分組討論，分析木蘭的形象和品質(zhì)。

3.分析修辭手法（5分鐘）

-教師講解對比、夸張等修辭手法在詩歌中的應(yīng)用。

-學(xué)生舉例說明，加深對修辭手法的理解。

4.感悟情感態(tài)度（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會木蘭的孝道、忠誠和英勇。

-學(xué)生分享自己的感悟，教師點評。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-課堂練習(xí)：完成課后練習(xí)題，包括解釋詞語、翻譯句子、分析詩歌結(jié)構(gòu)等。

-小組討論：分組討論詩歌中的重點句子，如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，分析其意境和情感。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：木蘭的形象對你有什么啟示？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：如果木蘭生活在現(xiàn)代，她會如何表現(xiàn)自己的英雄氣概？

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

-教師點評，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與社會的關(guān)系。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示木蘭從軍的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受故事背景。

-學(xué)生根據(jù)圖片和視頻，創(chuàng)作一段木蘭從軍的情景劇。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)木蘭的孝道、忠誠和英勇。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)揚木蘭的精神。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《木蘭詩》的文本內(nèi)容，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-學(xué)生能夠通過分析詩句，理解古代戰(zhàn)爭背景和文化內(nèi)涵，增強對歷史知識的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠運用古典詩詞的朗讀技巧，提高語言表達能力和審美鑒賞能力。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作情景劇的過程中，提升了創(chuàng)造力和團隊合作能力。

-學(xué)生在理解木蘭形象的過程中，鍛煉了批判性思維和道德判斷能力。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)木蘭的故事，樹立了愛國、孝順、勇敢的價值觀。

-學(xué)生對古典詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在情感體驗中，學(xué)會了感恩和珍惜，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.價值觀與人生觀：

-學(xué)生認(rèn)識到個人與社會的關(guān)系，理解到個人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-學(xué)生通過木蘭的形象，認(rèn)識到英雄主義和犧牲精神的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠樹立正確的人生目標(biāo)，努力追求卓越。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，提高了自身的文化素養(yǎng)和人文精神。

-學(xué)生通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如歷史、藝術(shù)等，拓展了知識面，提升了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在參與課堂互動和實踐活動時，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。板書設(shè)計①知識點：

-《木蘭詩》

-木蘭形象：英勇、孝順、忠誠、堅毅

-古代戰(zhàn)爭背景

-修辭手法：對比、夸張

-詩歌結(jié)構(gòu)：四言、五言

②詞語：

-木蘭：女扮男裝從軍的女英雄

-百戰(zhàn)死：形容戰(zhàn)爭殘酷

-十年