3《天窗》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3《天窗》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《天窗》為教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，以“感悟詩(shī)意，體會(huì)情感”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句、想象畫(huà)面等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣和情感表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的審美感知，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)閱讀《天窗》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。同時(shí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行想象和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《天窗》中描繪的自然景象，體會(huì)作者的情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.把握作者在描寫(xiě)自然景象時(shí)的情感變化。

2.創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自然美景的感受。

解決辦法：

1.通過(guò)分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模仿中感受作者的情感，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

3.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、自然景觀視頻片段

教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示一張自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)自然景物的詩(shī)句或文章，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《天窗》中描繪的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

-舉例說(shuō)明：選取課文中的典型句子，如“天窗上，云朵像棉花糖一樣飄過(guò)”，讓學(xué)生分析句子中的修辭手法，體會(huì)作者的表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到或想象到的自然景象，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)自然景象，用文字或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，并分享給其他同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)自然景象的方法和修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己有哪些收獲和體會(huì)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的自然景象，用文字或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生將作品展示給家人或朋友，分享自己的創(chuàng)作心得。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）：

-組織學(xué)生觀看自然景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，并嘗試用文字描述。

-分享一些描寫(xiě)自然景物的詩(shī)句或文章，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，提高自己的審美能力。

8.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《窗外的世界》：這是一篇描寫(xiě)孩子透過(guò)窗戶觀察世界的散文，與學(xué)生通過(guò)“天窗”觀察自然景象的主題相呼應(yīng)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自然對(duì)人的影響。

-《山居秋暝》：唐代詩(shī)人王維的這首詩(shī)以自然山水為主題，通過(guò)描繪秋天的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的向往，可以豐富學(xué)生對(duì)自然美景的理解。

-《四季》繪本：選擇一本關(guān)于四季變化的繪本，讓學(xué)生通過(guò)圖像和文字，感受不同季節(jié)的自然美景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然變化的認(rèn)知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試觀察自己家附近的自然環(huán)境，記錄下不同季節(jié)或不同時(shí)間的變化，并嘗試用文字或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞或網(wǎng)絡(luò)上的自然環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解人與自然和諧共生的理念。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的自然觀察活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)境保護(hù)日等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)自然、保護(hù)自然。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自然科學(xué)的書(shū)籍，如《自然界的奇跡》、《生命的奇跡》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、研究昆蟲(chóng)的行為等，通過(guò)實(shí)踐探究，加深對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或創(chuàng)作小組，將所學(xué)到的關(guān)于自然的知識(shí)和情感融入到自己的創(chuàng)作中，如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的探究項(xiàng)目，如“城市綠化與生態(tài)平衡”，結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)與探索。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示自然風(fēng)景圖片和播放自然景觀視頻，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的興趣。

2.多元互動(dòng)，提高參與度：在課堂教學(xué)中，采用小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，有時(shí)對(duì)學(xué)生的注意力不夠關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在講解課文時(shí)，對(duì)一些修辭手法的講解不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生注意力：在課堂教學(xué)中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力，通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

2.深入講解修辭手法，提高學(xué)生理解能力：在講解課文時(shí)，對(duì)修辭手法進(jìn)行詳細(xì)剖析，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天窗的由來(lái)