“走進老人 關愛老人”（說課稿）粵教版四年級上冊綜合實踐活動

“走進老人關愛老人”（說課稿）粵教版四年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“走進老人關愛老人”為主題，旨在引導學生關注身邊的老人，培養(yǎng)他們的感恩情懷和社會責任感。通過組織學生進行實地走訪、采訪、記錄等活動，讓學生深入了解老人的生活狀況和精神世界，激發(fā)他們關愛老人的情感。課程內容與課本《綜合實踐活動》緊密相連，通過實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際，提高他們的實踐能力和綜合素質。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提高他們對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的認知與尊重。

2.增強學生的社會責任感，使其學會關愛他人，特別是對弱勢群體的關心。

3.提升學生的實踐能力，通過實地走訪等活動，讓學生學會觀察、思考和表達。

4.培養(yǎng)學生的溝通能力，通過采訪老人，學會傾聽和尊重他人的觀點。

5.強化學生的道德素養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。學情分析四年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，但自我控制能力和認知水平有限。在知識層面，學生已具備一定的社會交往經驗，對家庭和社區(qū)中的老人有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認知。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步發(fā)展，但還需進一步鍛煉。

學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。部分學生可能對老人缺乏尊重，對關愛老人的行為不夠重視。此外，學生在實踐活動中可能存在參與度不高、團隊合作意識不強的問題，這些問題需要在教學中加以引導和糾正。

在素質方面，學生的社會責任感和感恩情懷有待提升。通過本課程的學習，學生需要學會關注社會、關愛他人，這對于培養(yǎng)他們的綜合素質具有重要意義。因此，本課程的教學設計應充分考慮學生的實際情況，通過實踐活動和互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的社會責任感和感恩情懷。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和表達能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版四年級上冊《綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：準備與老人生活相關的圖片、視頻，以及關于關愛老人的文章和故事。

3.實驗器材：準備錄音筆、采訪本等，用于學生采訪老人時的記錄和整理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于老人的視頻或圖片，引導學生關注老人的生活。

-提問：你們覺得老人在生活中需要哪些幫助？我們應該怎樣去關愛老人？

-引出課題：“走進老人關愛老人”。

2.講授新知（20分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論如何關愛老人，分享自己的觀點和想法。

-角色扮演：學生扮演老人，體驗老人的生活，思考如何更好地關愛老人。

-采訪老人：學生分組走訪社區(qū)老人，進行采訪，了解老人的生活狀況和需求。

-回顧總結：教師引導學生總結采訪內容，分享關愛老人的心得體會。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組設計一份關愛老人的活動方案，如開展社區(qū)公益活動、為老人送去溫暖等。

-交流分享：每組選派代表展示活動方案，其他組提出改進建議。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調關愛老人的重要性和方法。

-鼓勵學生在日常生活中關注老人，將所學知識付諸實踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成一份關于關愛老人的調查報告，內容包括：調查目的、調查對象、調查方法、調查結果及分析。

-課后關注身邊老人，記錄至少3件關愛老人的事跡，下節(jié)課分享。知識點梳理1.老人的生活現(xiàn)狀

-老齡化社會的背景

-老人的生活需求與挑戰(zhàn)

-老人權益的保護

2.關愛老人的重要性

-傳統(tǒng)美德與社會主義核心價值觀

-家庭和諧與社會穩(wěn)定的基礎

-個人成長與道德修養(yǎng)的體現(xiàn)

3.關愛老人的方法與技巧

-溝通技巧：傾聽、尊重、理解

-陪伴技巧：關心、體貼、共度時光

-助人技巧：提供幫助、解決困難、實現(xiàn)自我價值

4.實地走訪與采訪技巧

-準備工作：制定計劃、準備工具、明確目的

-采訪技巧：提問、傾聽、記錄、總結

-遵守禮儀：尊重老人、保護隱私、注意安全

5.活動策劃與實施

-活動主題與目標

-活動內容與形式

-活動組織與協(xié)調

6.感恩教育

-感恩的意義與價值

-感恩的方式與方法

-感恩教育的實踐與反思

7.個人成長與道德修養(yǎng)

-自我認知與自我提升

-道德觀念與行為規(guī)范

-社會責任感與公民意識

8.實踐活動評價與反思

-活動效果的評價

-個人成長的反思

-社會價值的體現(xiàn)教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們通過“走進老人關愛老人”這個主題，讓孩子們親身體驗，去了解老人的生活，去感受老人的情感，去學會如何去關愛老人。下面，我想從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得教學方法上，我們采用了分組討論、角色扮演、實地走訪等多種形式，讓孩子們在參與中學習，在體驗中成長。這種教學方法挺受孩子們的歡迎，他們很投入，也很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個過程中，可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論和活動中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每一個孩子的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，關于策略，我注意到在采訪老人的環(huán)節(jié)，有些孩子表現(xiàn)得比較緊張，不知道怎么提問。這讓我反思，我們在準備階段可能對采訪技巧的指導還不夠細致。未來，我會在課前準備時，更加注重對采訪技巧的講解和練習，讓孩子們在真正采訪時能夠更加自信和得體。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體還好，但是也有個別孩子分心，或者在做其他事情。這讓我意識到，課堂管理需要更加細致和靈活。我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，同時也要學會根據學生的表現(xiàn)靈活調整教學節(jié)奏。

教學效果方面，我覺得孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在了解了老人的生活之后，對關愛老人的意義有了更深的認識，很多人也表示在日常生活中會更加關注老人，愿意去幫助和照顧他們。這讓我感到很欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分孩子的參與度不夠，這可能是因為他們的家庭背景、性格特點等因素導致的。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重個性化教學，關注每個孩子的需求，幫助他們找到適