2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課”，主要包括對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的計(jì)算，以及解決與時(shí)間相關(guān)的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、對(duì)時(shí)間的基本概念等。學(xué)生通過復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，能夠更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過時(shí)間的感知和計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位和大小的理解；2）提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決時(shí)間問題，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高生活技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”之前，已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，能夠識(shí)別和比較數(shù)字，了解時(shí)間的順序。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加法和減法，這為理解時(shí)間計(jì)算打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)時(shí)間這一與日常生活緊密相關(guān)的概念尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的教具和游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作時(shí)鐘來(lái)理解時(shí)間，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解時(shí)間單位（如時(shí)、分、秒）之間轉(zhuǎn)換時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于分鐘和秒的換算。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到如何將時(shí)間概念應(yīng)用于具體情境中的挑戰(zhàn)，如計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間或安排日程。這些困難需要教師通過適當(dāng)?shù)牟呗院蛡€(gè)性化指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和示例，講解時(shí)間的基本概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立初步的時(shí)間觀念。

2.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)體時(shí)鐘或電子時(shí)鐘，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)時(shí)間的流逝和計(jì)算過程。

3.游戲法：設(shè)計(jì)時(shí)間相關(guān)的游戲，如“時(shí)間接龍”、“猜時(shí)間”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示時(shí)間的變化和計(jì)算過程，通過動(dòng)畫和圖片幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：使用時(shí)間管理軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)時(shí)間流逝，提高時(shí)間感知能力。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備實(shí)體時(shí)鐘和秒表，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間概念的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以《鐘表的故事》為引子，講述鐘表的起源和發(fā)展，引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)掌握的時(shí)間知識(shí)，如一天有多少小時(shí)，一小時(shí)有多少分鐘等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，以及時(shí)間的計(jì)算方法。

2.舉例說(shuō)明：通過具體例子，如“小明從家里出發(fā)，10分鐘后到達(dá)學(xué)?！保瑤椭鷮W(xué)生理解時(shí)間的計(jì)算方法。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)鐘表上的時(shí)間判斷現(xiàn)在是上午還是下午，以及如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)體時(shí)鐘，嘗試計(jì)算給定時(shí)間點(diǎn)時(shí)針、分針、秒針的位置。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后觀察家里的鐘表，記錄下自己起床、上學(xué)、放學(xué)等時(shí)間，并計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師講述《鐘表的故事》，引導(dǎo)學(xué)生了解鐘表的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道鐘表是什么嗎？它是用來(lái)做什么的？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“鐘表是用來(lái)告訴我們時(shí)間的，它可以幫助我們合理安排生活和工作?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.教師講解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律，強(qiáng)調(diào)它們?cè)阽姳砩系奈恢煤瓦\(yùn)動(dòng)方向。

2.通過具體例子，如“小明從家里出發(fā)，10分鐘后到達(dá)學(xué)?！保v解時(shí)間的計(jì)算方法。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)鐘表上的時(shí)間判斷現(xiàn)在是上午還是下午，以及如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)體時(shí)鐘，嘗試計(jì)算給定時(shí)間點(diǎn)時(shí)針、分針、秒針的位置。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后觀察家里的鐘表，記錄下自己起床、上學(xué)、放學(xué)等時(shí)間，并計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過講述《鐘表的故事》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師采用了講解、舉例、互動(dòng)探究等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過實(shí)體時(shí)鐘的操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注時(shí)間。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置了與生活實(shí)際相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂觀察和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的掌握程度。

2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.通過課后練習(xí)和實(shí)際操作，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和時(shí)間管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間的基本概念

-一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒。

-時(shí)間單位之間的換算關(guān)系：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

2.鐘表的結(jié)構(gòu)與讀法

-鐘表由表盤、時(shí)針、分針、秒針組成。

-時(shí)針表示小時(shí)，分針表示分鐘，秒針表示秒。

-鐘表上的數(shù)字從1到12，表示小時(shí)。

-鐘表上每個(gè)數(shù)字之間相隔5分鐘，共12個(gè)數(shù)字，共60分鐘。

3.時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律

-時(shí)針：每走一圈表示12小時(shí)，即走一圈為1天。

-分針：每走一圈表示60分鐘，即走一圈為1小時(shí)。

-秒針：每走一圈表示60秒，即走一圈為1分鐘。

4.時(shí)間計(jì)算方法

-計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間。

-計(jì)算剩余時(shí)間：結(jié)束時(shí)間-當(dāng)前時(shí)間。

-計(jì)算經(jīng)過的小時(shí)數(shù)：結(jié)束時(shí)間的小時(shí)數(shù)-開始時(shí)間的小時(shí)數(shù)。

-計(jì)算經(jīng)過的分鐘數(shù)：結(jié)束時(shí)間的分鐘數(shù)-開始時(shí)間的分鐘數(shù)。

5.時(shí)間的表示方法

-用數(shù)字表示時(shí)間：如上午8點(diǎn)30分表示為8:30。

-用文字表示時(shí)間：如上午8點(diǎn)30分表示為“早上8點(diǎn)半”或“上午8點(diǎn)30分”。

6.時(shí)間的應(yīng)用

-安排日程：根據(jù)時(shí)間安排學(xué)習(xí)、工作和休息。

-計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間：如計(jì)算一場(chǎng)比賽或會(huì)議的持續(xù)時(shí)間。

-解決實(shí)際問題：如計(jì)算到達(dá)目的地所需的時(shí)間、計(jì)算購(gòu)物所需的時(shí)間等。

7.時(shí)間管理

-合理安排時(shí)間：根據(jù)時(shí)間的重要性、緊急性等因素，合理安排工作和生活。

-提高效率：通過合理利用時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念：使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

8.時(shí)間的跨度和比較

-時(shí)間跨度：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。

-時(shí)間比較：比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的大小，確定先后順序。

9.時(shí)間的轉(zhuǎn)換

-時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換：根據(jù)時(shí)間單位之間的換算關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-24小時(shí)制與12小時(shí)制的轉(zhuǎn)換：根據(jù)時(shí)間表示方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

10.時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題

-解決與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題：如計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間、計(jì)算購(gòu)物所需時(shí)間等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間單位與換算

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小時(shí)、分鐘、秒及其換算關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：時(shí)、分、秒，換算，60。

-關(guān)鍵句：一小時(shí)有60分鐘，一分鐘有60秒；一小時(shí)等于60分鐘，一分鐘等于60秒。

②鐘表結(jié)構(gòu)與讀法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鐘表組成部分，時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行。

-關(guān)鍵詞：表盤，時(shí)針，分針，秒針，運(yùn)行。

-關(guān)鍵句：鐘表由表盤和三根指針組成，時(shí)針表示小時(shí)，分針表示分鐘，秒針表示秒。

③時(shí)間計(jì)算方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、剩余時(shí)間、經(jīng)過的小時(shí)數(shù)、經(jīng)過的分鐘數(shù)。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算，經(jīng)過，剩余，小時(shí)數(shù)，分鐘數(shù)。

-關(guān)鍵句：經(jīng)過的時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間；剩余時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-當(dāng)前時(shí)間。

④時(shí)間的表示與應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間的表示方法（數(shù)字與文字），時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：表示，數(shù)字，文字，應(yīng)用。

-關(guān)鍵句：時(shí)間可以用數(shù)字或文字表示；時(shí)間在日常生活中有廣泛應(yīng)用。

⑤時(shí)間管理

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合理安排時(shí)間，提高效率，培養(yǎng)時(shí)間觀念。

-關(guān)鍵詞：安排，效率，觀念。

-關(guān)鍵句：合理安排時(shí)間可以提高效率；培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念對(duì)生活有益。

⑥時(shí)間跨度和比較

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算時(shí)間跨度，比較時(shí)間大小。

-關(guān)鍵詞：跨度，比較。

-關(guān)鍵句：計(jì)算時(shí)間跨度可以幫助我們了解兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的距離；比較時(shí)間大小可以確定先后順序。

⑦時(shí)間轉(zhuǎn)換

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)、分、秒之間的轉(zhuǎn)換，24小時(shí)制與12小時(shí)制的轉(zhuǎn)換。

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)換，24小時(shí)制，12小時(shí)制。

-關(guān)鍵句：時(shí)、分、秒之間可以根據(jù)換算關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換；24小時(shí)制與12小時(shí)制可以根據(jù)表示方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

⑧時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：解決與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

-關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)問題，解決。

-關(guān)鍵句：通過計(jì)算和推理，可以解決與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力。

2.實(shí)踐操作：我引入了實(shí)體時(shí)鐘和電子鐘表，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)理解時(shí)間的概念，這種動(dòng)手實(shí)踐的方法比單純的講解更有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我在教學(xué)過程中更好地組織和管理課堂。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰或者不夠深入。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。例如，在講解時(shí)間的換算時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我將嘗試使用更多激勵(lì)性的語(yǔ)言和活動(dòng)，以