4 試種一粒籽 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

4試種一粒籽第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：試種一粒籽

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第X周星期X下午第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生關愛生命的意識，認識到植物生長的奇妙。

2.增強學生的實踐能力，通過種植活動體驗勞動的樂趣。

3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學會與他人共同完成種植任務。

4.培養(yǎng)學生觀察和記錄的能力，提高科學探究的興趣。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解種子生長的基本過程，包括發(fā)芽、生根、開花和結果。

2.掌握簡單的種植方法，包括選種、播種、澆水等。

難點：1.學生對植物生長周期的理解有限，難以準確描述生長過程。

2.學生在種植過程中可能遇到的問題，如病蟲害防治等。

解決辦法：1.通過實物展示和視頻資料，直觀展示種子生長過程。

2.組織學生分組討論，共同解決問題，如通過小組合作解決病蟲害防治問題。

3.安排實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手種植，通過實際操作加深理解。

4.引導學生記錄觀察結果，培養(yǎng)科學探究的習慣。四、教學資源

-軟硬件資源：實物種子、種植工具（如小鏟子、噴壺）、植物生長記錄表

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：植物生長周期視頻、種子生長過程圖片集

-教學手段：多媒體投影儀、植物生長周期模型、互動白板五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示種子圖片和視頻，提問學生：“你們知道種子是怎么長大的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課學到的關于植物的知識，如植物的根、莖、葉等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解種子生長的基本過程，包括發(fā)芽、生根、開花和結果。

-舉例說明：通過展示不同種類的種子和它們的生長過程，幫助學生理解。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種種子，觀察并記錄其生長過程。

3.課堂活動（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行種植實踐，包括選種、播種、澆水等。

-教師指導：巡回指導，解答學生在種植過程中遇到的問題，如土壤選擇、澆水頻率等。

-互動交流：每組分享種植經(jīng)驗，討論在種植過程中遇到的問題和解決方法。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，繪制種子生長過程的步驟圖。

-教師指導：檢查學生的步驟圖，糾正錯誤，強調關鍵步驟。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調種子生長的基本過程和種植方法。

-鼓勵學生在家中繼續(xù)觀察和記錄植物的生長過程。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，繼續(xù)觀察和記錄所種植植物的生長過程，并記錄在植物生長記錄表中。

-下節(jié)課，學生將分享自己的觀察結果，并進行小組討論。

7.教學延伸（約10分鐘）

-學生回家后，可以嘗試種植其他植物，如蔬菜、花卉等，進一步了解植物生長的多樣性。

-家長可以協(xié)助學生進行種植活動，增進親子關系。

8.教學反思

-教師在課后反思教學效果，根據(jù)學生的反饋調整教學內容和方法。

-教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，特別是參與度和互動情況。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《植物的生長奧秘》：這本書詳細介紹了各種植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、植物生長的各個階段以及影響植物生長的因素。

-《植物的故事》：通過講述植物的故事，讓學生了解植物與人類生活的密切關系，激發(fā)學生對植物的興趣。

-《種子奇遇記》：以故事的形式介紹種子的傳播、生長和繁殖過程，使學生在輕松愉快的氛圍中學習植物知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試在家中種植不同的植物，如蔬菜、花卉等，觀察它們的生長過程，并記錄下來。

-鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡查找有關植物生長的資料，如植物的生長周期、生長環(huán)境、生長條件等。

-組織學生進行小組合作，共同研究一個特定的植物種類，了解其生長特點、生態(tài)習性等。

-學生可以嘗試進行簡單的植物實驗，如探究不同光照條件對植物生長的影響，或者不同土壤對植物生長的影響。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的植樹活動，親身體驗種植和養(yǎng)護植物的過程。

-學生可以制作植物生長日記，記錄植物從播種到成熟的整個過程，包括遇到的問題和解決方法。

-通過觀察和記錄，學生可以撰寫關于植物生長的短文或報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

3.結合教材知識點，提供以下拓展活動

-學習不同種類的植物，如喬木、灌木、草本植物等，了解它們的生長特點和用途。

-探究植物與人類生活的關系，如食物來源、藥物來源、環(huán)境凈化等。

-學習植物分類的基本知識，如按照生長環(huán)境、用途等進行分類。

-了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、氧氣釋放、土壤保持等。

-學習植物在文化中的象征意義，如梅花代表堅韌、竹子代表高潔等。

-探究植物在藝術創(chuàng)作中的應用，如繪畫、雕塑、園藝設計等。七、教學反思

今天上了“試種一粒籽”的第一課時，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生的參與度也較高。但是，在反思這一節(jié)課的教學過程時，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。從學生的反應來看，這種方法是有效的，他們對種子的生長過程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，我也注意到，有些學生對于種子生長過程的描述還不夠準確，這說明我在講解過程中可能需要更加細致地解釋每一個生長階段。

接著，在課堂活動環(huán)節(jié)，我安排了小組種植實踐，這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生親身體驗種植的樂趣，同時也培養(yǎng)他們的實踐能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們合作得很好，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在選種、播種、澆水等方面還存在一些問題。這可能是因為我在講解種植方法時沒有足夠的時間詳細說明，或者是因為我低估了學生的接受能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重細節(jié)，確保每個步驟都講解清楚。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，共同解決問題。這種做法旨在培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏方向，沒有明確的目標。這可能是因為我沒有在討論前給學生設定明確的問題或者討論的方向。因此，在今后的教學中，我需要在討論前提供更具體的指導，幫助學生明確討論的目標。

課堂總結環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調了種子生長的基本過程。我認為這個環(huán)節(jié)對于鞏固學生的知識是很有幫助的，但我也注意到，有些學生似乎對總結的內容不太感興趣。這可能是因為總結的方式不夠生動，或者是因為內容過于簡單。因此，我需要思考如何使總結環(huán)節(jié)更加吸引學生，比如通過游戲或者競賽的形式。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生回家后繼續(xù)觀察和記錄植物的生長過程。這個作業(yè)旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，但我也擔心有些學生可能不會認真完成這個作業(yè)。為了提高作業(yè)的完成質量，我計劃在下一節(jié)課開始時檢查學生的作業(yè)，并對他們的記錄進行點評。

1.在講解新知時，更加注重細節(jié)，確保學生能夠準確理解。

2.在課堂活動中，提供更具體的指導，幫助學生明確討論目標。

3.在總結環(huán)節(jié)，采用更生動的方式，提高學生的參與度。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，加強檢查和反饋，確保學生認真完成作業(yè)。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地引導學生學習，幫助他們掌握知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。八、板書設計

①種子生長過程

-發(fā)芽：種子吸水膨脹，胚芽突破種皮。

-生根：胚根向下生長，形成根系。

-茁長：莖和葉開始生長，植物開始直立。

-開花：植物長出花朵，進行繁殖。

-結果：花朵受粉后，形成果實。

②種子生長環(huán)境

-土壤：富含