2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Stage and screen表達 作文巧升格說課稿 外研版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Stageandscreen表達作文巧升格說課稿外研版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版必修第二冊Unit4Stageandscreen，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何通過運用高級詞匯、復(fù)雜句型以及恰當?shù)倪B接詞來提升英語作文的表達水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下寫作技巧：1.豐富詞匯；2.使用復(fù)雜句型；3.恰當使用連接詞。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過分析舞臺與銀幕的主題，學(xué)生將提升對文化意識的理解，增強批判性思維，學(xué)習(xí)如何在寫作中運用豐富的語言資源，以及發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，以提升英語寫作的連貫性和準確性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作。他們已經(jīng)接觸過一些基本的寫作技巧，如使用連接詞、構(gòu)建復(fù)合句等。然而，對于如何在舞臺與銀幕主題下運用高級詞匯和復(fù)雜句型來提升作文質(zhì)量，他們的知識和技能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對英語寫作普遍有一定的興趣，但寫作能力參差不齊。部分學(xué)生具備較強的語言組織能力和豐富的詞匯量，而另一些學(xué)生可能在詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)上存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過寫作實踐來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在本節(jié)課中可能遇到的困難包括：如何選擇和運用恰當?shù)母呒壴~匯；如何構(gòu)建復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)；如何在寫作中保持內(nèi)容的連貫性和邏輯性。此外，學(xué)生可能對如何將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用到實際寫作中感到困惑。為了克服這些困難，教師需要提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺：外研版高中英語教學(xué)平臺，提供課文、練習(xí)和在線資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的英語寫作范文、英語寫作技巧視頻教程。

-教學(xué)手段：實物教具（如舞臺與銀幕相關(guān)的圖片、海報）、互動式教學(xué)軟件、寫作練習(xí)模板。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？有沒有喜歡的電影類型？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀影體驗和喜歡的電影類型。

3.老師總結(jié)：“是的，電影是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，它通過舞臺和銀幕將故事呈現(xiàn)在我們面前。今天，我們就來探討一下舞臺與銀幕的魅力，學(xué)習(xí)如何在英語作文中表達這一主題?！?/p>

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示課文標題“Stageandscreen”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個標題意味著什么？它可能涉及哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生討論，老師總結(jié)：“Stageandscreen指的是舞臺和銀幕，也就是戲劇和電影。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述舞臺和銀幕的魅力，以及如何在作文中表達這一主題。”

【課文分析】

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

4.老師講解課文主旨內(nèi)容，強調(diào)全文側(cè)重點：

-引入：通過提問的方式引入舞臺與銀幕的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-主體：分別從戲劇和電影兩個方面闡述舞臺與銀幕的魅力，并舉例說明。

-結(jié)論：總結(jié)舞臺與銀幕在藝術(shù)領(lǐng)域的重要性，鼓勵學(xué)生欣賞和參與。

【寫作技巧指導(dǎo)】

1.老師介紹本節(jié)課的寫作技巧，包括：

-使用高級詞匯：如drama、cinema、performance、director等。

-構(gòu)建復(fù)雜句型：如定語從句、狀語從句等。

-恰當使用連接詞：如however、therefore、inaddition等。

2.老師結(jié)合課文實例，講解如何運用這些技巧。

3.學(xué)生跟隨老師的講解，練習(xí)運用寫作技巧。

【寫作實踐】

1.老師布置寫作任務(wù)：以“Stageandscreen”為主題，寫一篇英語作文。

2.學(xué)生根據(jù)老師提供的寫作模板進行寫作，模板包括：

-引言：簡要介紹舞臺與銀幕的魅力。

-主體：分別從戲劇和電影兩個方面闡述舞臺與銀幕的魅力，并舉例說明。

-結(jié)論：總結(jié)舞臺與銀幕在藝術(shù)領(lǐng)域的重要性。

3.學(xué)生完成作文后，老師進行批改，指出優(yōu)點和不足，并給予修改建議。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語寫作水平。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生根據(jù)老師提供的寫作模板，完成一篇關(guān)于“Stageandscreen”的英語作文。

2.學(xué)生將作文提交給老師，老師進行批改和點評。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探討舞臺與銀幕的魅力，學(xué)習(xí)了如何在英語作文中表達這一主題。在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，通過實例講解和寫作實踐，幫助學(xué)生提高英語寫作水平。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作需求，提供更多有針對性的指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并運用與舞臺與銀幕相關(guān)的詞匯和表達方式，如drama、cinema、performance、director等。他們在寫作中能夠選擇恰當?shù)脑~匯，豐富了語言表達，提高了英語的準確性和豐富性。

2.**寫作技巧掌握**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了如何運用高級詞匯、復(fù)雜句型和恰當?shù)倪B接詞來提升作文質(zhì)量。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到實際寫作中，寫出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)淖魑摹?/p>

3.**文化意識增強**：通過對舞臺與銀幕這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了英語寫作能力，還對西方戲劇和電影文化有了更深入的了解，增強了文化意識。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在分析課文和寫作實踐的過程中，學(xué)生需要運用批判性思維來評估不同的觀點和例子，這有助于他們形成自己的見解，并提高邏輯推理能力。

5.**學(xué)習(xí)策略優(yōu)化**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過閱讀范文、分析例句和進行寫作練習(xí)來提高自己的寫作水平。這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)英語。

6.**寫作自信心增強**：通過寫作實踐和老師的反饋，學(xué)生對自己的寫作能力有了更正面的認識，增強了寫作自信心。他們更加愿意嘗試寫作，并在寫作中找到樂趣。

7.**寫作連貫性和邏輯性提高**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了如何使用過渡詞和連接詞來保持作文的連貫性和邏輯性。他們在寫作時能夠更好地組織思路，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

8.**實際應(yīng)用能力增強**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如撰寫影評、介紹戲劇作品等，這有助于他們將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動式教學(xué)法的運用**：在今后的教學(xué)中，我計劃更多地采用互動式教學(xué)法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體資源的整合**：我會嘗試整合更多的多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對寫作有一定的抵觸情緒或者缺乏信心。

2.**寫作技巧的鞏固不足**：雖然學(xué)生在課堂上學(xué)會了寫作技巧，但在實際應(yīng)用中可能還是不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠作文批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，并通過小組合作完成任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.**加強寫作技巧的鞏固**：我會設(shè)計一系列的寫作練習(xí)，包括仿寫、改寫和自由寫作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)技巧