Unit 5 The colourful world Lesson 6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldLesson6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThecolourfulworldLesson6

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生用英語交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣，通過欣賞多彩世界圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩和形狀的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的互助與合作精神。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對英語字母、音標(biāo)掌握較好，而另一部分學(xué)生則較為薄弱。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對英語字母和簡單的單詞記憶能力較強(qiáng)，但在句子結(jié)構(gòu)和語法方面理解較淺，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.能力水平：學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面能力較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生存在害羞、不敢開口說英語的情況，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上注意力集中，但部分學(xué)生存在分心、坐姿不端正的現(xiàn)象，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，課程內(nèi)容的豐富性和趣味性將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，針對學(xué)生的個體差異，教師需采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、彩色紙張、彩色筆。

2.課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材電子版。

3.信息化資源：英語歌曲、動畫、圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（彩色積木、圖片卡片）、PPT課件、互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于多彩世界的英語動畫片，讓學(xué)生在觀看中感受色彩和形狀的美麗。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們可以創(chuàng)造一個多彩的世界，他們會選擇哪些顏色和形狀？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，并簡要說明原因。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠識別和描述常見的顏色和形狀。

2.教學(xué)重點：顏色和形狀的單詞及基本表達(dá)方式。

3.教學(xué)步驟：

a.引入顏色和形狀的單詞，如red,blue,yellow,circle,square等。

b.通過實物或圖片展示顏色和形狀，讓學(xué)生直觀感受。

c.教師示范顏色和形狀的表達(dá)方式，如"Thisisaredcircle."或"Thesquareisgreen."

d.學(xué)生跟讀和模仿，鞏固所學(xué)單詞和表達(dá)方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：分組活動，每組學(xué)生用彩色卡片或積木搭建一個多彩的圖案。

2.練習(xí)內(nèi)容：識別和運用顏色和形狀的單詞，如"Canyoufindaredcircle?"或"Putthebluesquarehere."

3.學(xué)生展示：每組學(xué)生展示他們的作品，并介紹所用的顏色和形狀。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：詢問學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況。

2.提問方式：個別提問、小組討論、全班提問。

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與顏色和形狀相關(guān)的問題，如"Whatcoloristhis?"或"Canyoufindatriangle?"

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題回答，教師給予及時反饋。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述一個多彩的世界。

4.小組展示：每組學(xué)生展示他們的討論成果，教師給予評價和鼓勵。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色和形狀的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和描述多彩的世界，如"Iseearedappleinthepark."

3.家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用英語描述他們所看到的顏色和形狀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力與口語能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并模仿教師和同學(xué)用英語描述顏色和形狀的句子，如"Thisisaredapple"和"Iseeabluesky."學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話，如詢問顏色和形狀。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種顏色和形狀的單詞，如red,blue,yellow,circle,square等。通過反復(fù)聽、說、讀、寫，學(xué)生對這些單詞的記憶更加牢固。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了顏色和形狀的描述方式，如使用be動詞和形容詞構(gòu)成句子。這有助于學(xué)生提高對英語基本語法結(jié)構(gòu)的理解。

4.觀察力與審美情趣：學(xué)生在欣賞多彩世界圖片和搭建彩色圖案的過程中，觀察力和審美情趣得到提高。他們能夠從不同的角度欣賞美，并嘗試用英語表達(dá)自己的感受。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力：本節(jié)課的小組活動培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。學(xué)生在討論和展示過程中，學(xué)會了如何傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，以及如何與他人溝通。

6.課堂參與度提高：在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂提問和討論，提高了課堂參與度。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源，不斷提高自己的英語水平。

8.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色和形狀的過程中，了解了西方文化中對色彩和形狀的重視。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

9.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在欣賞多彩世界的過程中，培養(yǎng)了樂觀、積極的生活態(tài)度。他們學(xué)會了用英語表達(dá)對美好事物的喜愛，并珍惜身邊的美好時光。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過動畫片，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對多彩世界的話題也產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的孩子，可能需要更簡單的導(dǎo)入方式，比如用圖片或者實物來展示顏色和形狀，讓他們更容易理解和參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓孩子們自己搭建彩色圖案。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，而且通過這個活動，他們不僅鞏固了顏色和形狀的單詞，還學(xué)會了如何合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，有些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的英語口語表達(dá)能力還有待提高。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵每個孩子都參與到課堂中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到讓每個孩子都有機(jī)會回答問題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，孩子們回答起來太容易，這可能讓他們覺得沒有挑戰(zhàn)性。因此，我會在以后的教學(xué)中，設(shè)計一些更有深度的問題，激發(fā)孩子們的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的氛圍，讓孩子們敢于開口說英語。但是，也有個別孩子比較害羞，不太愿意參與。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些孩子的心理需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計更豐富多樣的導(dǎo)入方式。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)