Unit 2 My schoolbag Part A（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“Unit2MyschoolbagPartA”為教學內(nèi)容，針對四年級學生的認知特點，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動等方式，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際交際。教學活動設計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在提高學生的英語學習興趣和綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生英語學習的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習學校物品詞匯和描述學校環(huán)境，學生將提升語言運用能力，增強對西方文化背景的了解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時學會有效的學習方法和策略。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼寫學校物品詞匯，如desk,book,pencilbox等。

②運用一般現(xiàn)在時描述學校物品的位置和數(shù)量，如"Therearetwobooksonthedesk."

③結(jié)合圖片和情境，進行簡單的角色扮演，展示對話交流能力。

2.教學難點，

①理解和運用"Thereis/are..."句型來表達物品的存在。

②靈活運用"on,under,in,beside"等介詞來表達物品的位置。

③在實際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型進行表達。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（書包、書本、鉛筆盒等）

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套資源

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、音頻資料、視頻片段

-教學手段：PPT課件、卡片游戲、角色扮演活動五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示一張學校教室的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導學生觀察并回答。

2.學生回答后，教師進一步提問：“Whatarethestudentsdoingintheclassroom?”激發(fā)學生對學校生活的興趣。

3.教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbagandthethingsinit.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師展示學校物品的圖片，如desk,book,pencilbox等，并引導學生說出物品的名稱。

2.教師板書新詞匯，并講解發(fā)音和拼寫規(guī)則。

3.教師示范使用“Thereis/are...”句型描述物品的位置，如“Thereisabookonthedesk.”

4.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.教師分發(fā)卡片，每張卡片上畫有學校物品的圖片，如desk,book,pencilbox等。

2.學生根據(jù)卡片上的圖片，用英語描述物品的位置，如“Thereisabookonthedesk.”

3.教師挑選幾名學生進行展示，其他學生進行評價和補充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“Whatarethethingsinyourschoolbag?”引導學生思考并回答。

2.學生回答后，教師進一步提問：“Doyouhavethesamethingsinyourschoolbag?”激發(fā)學生之間的交流。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師組織學生進行小組活動，每組學生扮演不同的角色，如學生、老師等，進行角色扮演。

2.學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型進行對話，如詢問物品的位置、描述物品等。

3.教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

**六、拓展活動（5分鐘**）

1.教師提出問題：“Ifyouhadamagicschoolbag,whatwouldyouputinit?”引導學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意表達。

2.學生回答后，教師鼓勵學生用英語進行詳細描述，如“Iwouldputatimemachineinmymagicschoolbag.”

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用英語描述自己的書包，并詢問家人的書包里有什么。

3.教師提醒學生注意發(fā)音和語法，鼓勵學生多練習。

**教學創(chuàng)新點**：

1.利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.通過角色扮演和小組活動，增強學生的參與感和互動性，提高學生的口語表達能力。

3.結(jié)合實際生活情境，引導學生運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

4.鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的詞匯，如desk,book,pencilbox等。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述學校物品的位置和數(shù)量，如"Therearetwobooksonthedesk."

-學生在角色扮演和小組活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習西方學校生活的相關詞匯和情境，對西方文化有了初步的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下學校物品的差異，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在課堂提問和拓展活動中，能夠積極思考，提出問題，并嘗試用英語進行回答。

-學生在角色扮演中，能夠根據(jù)情境進行角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)邏輯思維和應變能力。

4.**學習策略掌握**：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了通過圖片和情境理解詞匯的方法。

-學生學會了如何通過角色扮演和小組活動來提高自己的口語表達能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生通過學習學校物品，對學校生活有了更深的認識，激發(fā)了他們對學校生活的熱愛。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人，樂于合作，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

6.**綜合運用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如描述自己的書包，詢問他人的書包內(nèi)容等。

-學生在拓展活動中，能夠發(fā)揮想象力，用英語進行創(chuàng)意表達，提高了綜合運用語言的能力。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得課堂的導入做得還可以。我用了教室圖片這個情境，學生們的興趣很快就調(diào)動起來了。他們看到熟悉的場景，積極性很高，能夠積極參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于圖片上的細節(jié)把握不夠，比如有的學生能說出桌上有書，但是不能具體指出書在哪里。這說明我在導入環(huán)節(jié)還可以更細致一些，比如可以先讓學生觀察圖片，然后提問具體的位置，這樣可以提高他們的觀察力和細節(jié)處理能力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對新詞匯的掌握情況比我預期的要好。他們能夠很快地跟讀并模仿正確的發(fā)音，這讓我感到欣慰。但是在運用這些詞匯進行實際對話時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的口語表達能力還有待提高。有的學生在描述物品位置時，雖然知道用"Thereis/are..."這個句型，但是句子結(jié)構(gòu)不夠完整，比如有的學生會說“Thereisabookonthedesk,andapencilboxunderit.”這種表達雖然意思是對的，但不夠簡潔和地道。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些簡單的卡片游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯。這個環(huán)節(jié)效果不錯，學生們都很投入，而且在游戲中也能發(fā)現(xiàn)一些同學在描述物品位置時的不足。但是，我發(fā)現(xiàn)時間控制得不是很好，有的游戲進行得有點快，導致部分學生沒有充分理解游戲的規(guī)則，影響了一些活動的效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性的問題，比如問學生自己書包里有什么，這個問題的回答出乎我的意料，學生們不僅能夠用英語回答，還能夠加入一些自己的創(chuàng)意和想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我可以更多地鼓勵學生進行思考和表達，這樣可以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達能力。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我提出了一個關于魔法書包的問題，這個問題激發(fā)了學生的想象力，他們給出了很多有趣的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達時語言不夠流暢，這說明我在幫助學生拓展思維的同時，也要注意引導他們?nèi)绾斡酶鼫蚀_、更流暢的英語進行表達。

1.在導入環(huán)節(jié)，可以更加細致地引導學生觀察圖片，提高他們的觀察力和細節(jié)處理能力。

2.在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，要注意控制時間，確保每個活動都有足夠的時間進行，同時也要注意讓學生在實踐中提高口語表達能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設計更多開放性的問題，鼓勵學生思考和表達，同時也要注意引導他們?nèi)绾斡酶鼫蚀_、更流暢的英語進行表達。

4.在拓展活動環(huán)節(jié)，可以提供更多的詞匯和句型支持，幫助學生更好地發(fā)揮想象力，并用英語進行創(chuàng)意表達。八、板書設計1.知識點

①學校物品詞匯：desk,book,pencilbox,ruler,eraser,backpack

②介詞：on,under,in,beside

③句型：Thereis/are...(物品)(位置)

2.詞