2024-2025學年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第4課 第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（3）教學說課稿 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（3）教學說課稿新人教版選修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為“2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（3）”，教材選自新人教版選修3。主要內(nèi)容包括：1.德意日法西斯國家對外擴張的背景和過程；2.蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)；3.英法對德國的綏靖政策；4.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的意義。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史解釋能力，理解法西斯國家擴張與戰(zhàn)爭爆發(fā)的關系。

2.增強學生史料實證意識，通過分析蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。

3.培養(yǎng)學生歷史理解能力，分析英法綏靖政策的影響。

4.培養(yǎng)學生歷史思辨能力，探討第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的意義。教學難點與重點1.教學重點

-明確法西斯國家擴張的背景：重點分析德國、意大利、日本等國家在20世紀30年代的經(jīng)濟困境、政治危機以及對外擴張的動機。

-理解蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：強調(diào)納粹德國對蘇聯(lián)的侵略意圖，以及蘇聯(lián)為保衛(wèi)國家安全所采取的措施。

-分析英法綏靖政策的影響：突出英法對德國的讓步如何助長了法西斯勢力的囂張氣焰，以及這一政策對國際局勢的負面影響。

2.教學難點

-法西斯國家擴張的復雜背景：難點在于幫助學生理解不同國家內(nèi)部和外部的復雜因素如何相互作用，推動法西斯國家走上擴張道路。

-蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史必然性：難點在于解釋蘇聯(lián)與納粹德國之間的矛盾如何積累，最終導致戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

-英法綏靖政策的評價：難點在于引導學生從不同角度評價綏靖政策，理解其歷史影響，并培養(yǎng)學生的批判性思維。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解法西斯國家擴張的歷史背景和戰(zhàn)爭爆發(fā)的過程，引導學生深入理解核心知識。

2.設計小組討論活動，讓學生分析蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和英法綏靖政策的影響，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學，展示相關歷史圖片和視頻資料，增強學生對歷史事件的直觀感受和情感共鳴。

4.通過角色扮演，讓學生模擬歷史人物，體驗歷史事件，提高歷史情境的理解能力。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放二戰(zhàn)時期的新聞短片，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和歷史的沉重。

2.提出問題：同學們，你們知道二戰(zhàn)是如何爆發(fā)的嗎？是什么原因導致了這場全球性的災難？

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

（二）講授新課（25分鐘）

1.法西斯國家擴張的背景（5分鐘）

-講解德國、意大利、日本等國家在20世紀30年代的經(jīng)濟困境、政治危機。

-分析法西斯國家對外擴張的動機和目的。

2.蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因（10分鐘）

-講解納粹德國對蘇聯(lián)的侵略意圖。

-分析蘇聯(lián)為保衛(wèi)國家安全所采取的措施。

3.英法對德國的綏靖政策（10分鐘）

-分析英法對德國的讓步如何助長了法西斯勢力的囂張氣焰。

-討論綏靖政策對國際局勢的負面影響。

4.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的意義（5分鐘）

-總結第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的背景、過程和影響。

-引導學生思考戰(zhàn)爭給人類帶來的啟示。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分析蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和英法綏靖政策的影響。

2.練習題：完成課后練習題，鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們認為第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，如果你們是當時的政治家，你們會采取什么措施來阻止戰(zhàn)爭的爆發(fā)？

2.學生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點評并總結。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們認為我們應該從歷史中吸取哪些教訓？

2.學生自由發(fā)言，教師總結并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《第二次世界大戰(zhàn)歷史檔案》：收集了二戰(zhàn)期間各國政府、軍隊和民間組織的官方文件、信件、照片等，為深入了解戰(zhàn)爭背景和過程提供了豐富的第一手資料。

-《二戰(zhàn)中的中國》：介紹中國在二戰(zhàn)期間的國際地位、抗戰(zhàn)歷程以及中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的貢獻。

-《世界反法西斯戰(zhàn)爭紀實》：記錄了二戰(zhàn)期間各國人民的抗爭歷程，反映了世界反法西斯戰(zhàn)爭的艱苦性和正義性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀上述書籍，了解二戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和影響。

-組織學生觀看二戰(zhàn)題材的電影和紀錄片，如《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名單》等，感受戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。

-建議學生參觀歷史博物館、紀念館，如抗日戰(zhàn)爭紀念館、南京大屠殺遇難同胞紀念館等，實地感受歷史氛圍，增強愛國主義情感。

-引導學生關注二戰(zhàn)時期的國際關系，了解盟國之間的合作與沖突，以及各國在戰(zhàn)爭中的角色和地位。

-鼓勵學生進行小組合作，研究二戰(zhàn)中的重大事件，如珍珠港事件、諾曼底登陸等，分析事件的影響和意義。

-組織學生開展歷史辯論活動，圍繞二戰(zhàn)中的爭議性話題進行討論，如戰(zhàn)爭罪行的責任歸屬、戰(zhàn)后國際秩序的建立等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-建議學生查閱相關歷史資料，了解二戰(zhàn)時期的科技發(fā)展、經(jīng)濟狀況、文化變遷等，全面認識二戰(zhàn)對世界的影響。

-引導學生關注二戰(zhàn)后的世界格局變化，如冷戰(zhàn)、多極化趨勢等，思考戰(zhàn)爭對國際關系和世界發(fā)展的影響。

-建議學生撰寫二戰(zhàn)相關的主題文章或報告，如《二戰(zhàn)中的中國抗戰(zhàn)》、《二戰(zhàn)對世界科技發(fā)展的影響》等，提高學生的研究能力和寫作水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加積極地參與到課堂中來，而不是被動接受知識。

2.多媒體教學：我使用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等，使抽象的歷史事件變得更加生動具體，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但部分學生仍然顯得不夠活躍，可能是因為他們對某些歷史事件缺乏興趣或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解一些復雜的歷史背景和戰(zhàn)爭過程時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度不夠深入，可能是因為我沒有找到合適的方法來幫助學生理解這些復雜的關系。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的作業(yè)和考試來評價他們的學習情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的討論話題，鼓勵學生提出自己的看法，并嘗試通過游戲、競賽等形式來激發(fā)學生的學習熱情。

2.優(yōu)化教學深度：在講解復雜的歷史背景和戰(zhàn)爭過程時，我將嘗試使用更直觀的教學方法，比如繪制時間線、制作思維導圖等，幫助學生更好地理解和記憶。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強課外輔導：對于理解困難的學生，我計劃在課后提供個別輔導，幫助他們克服學習中的難題。

5.利用網(wǎng)絡資源：我將鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，比如在線歷史課程、歷史論壇等，以拓寬他們的知識面和視野。

6.定期反饋：我會定期與學生進行交流，了解他們的學習感受