2023一年級數(shù)學下冊 一 逛公園-20以內的退位減法信息窗1 逛公園-十幾減9的退位減法說課稿 青島版六三制

2023一年級數(shù)學下冊一逛公園——20以內的退位減法信息窗1逛公園——十幾減9的退位減法說課稿青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是20以內的退位減法，具體包括十幾減9的退位減法。教材內容來源于青島版六三制一年級數(shù)學下冊第一單元“逛公園——20以內的退位減法信息窗1”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生掌握了10以內的退位減法的基礎上進行教學的。通過復習10以內的退位減法，幫助學生理解20以內的退位減法，提高學生的計算能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括數(shù)學問題的能力，提升學生在真實情境中解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生邏輯推理能力，增強數(shù)學思維的應用意識。同時，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的學習習慣，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和自信。學情分析一年級的學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)學概念的理解和掌握程度參差不齊。在知識方面，學生已經初步接觸了10以內的加減法，但對退位減法的概念和操作方法可能還比較陌生。在能力方面，學生的抽象思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質方面，學生的注意力集中時間有限，自主學習能力和合作學習意識有待加強。

行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力。在課堂上，學生可能存在以下情況：

1.部分學生可能對新的數(shù)學概念理解困難，需要教師耐心引導和反復講解。

2.學生在計算過程中可能容易出錯，需要教師通過練習和反饋來幫助學生提高準確率。

3.學生在合作學習時，可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要教師指導他們如何有效合作。

4.學生對數(shù)學學習的興趣和自信心可能不足，需要教師通過鼓勵和肯定來激發(fā)他們的學習熱情。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學生的認知水平，設計適合的教學活動，逐步引導學生理解退位減法的概念。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的計算習慣，通過大量的練習來提高學生的計算速度和準確性。

3.教師要引導學生在合作學習中學會傾聽、表達和交流，提高團隊協(xié)作能力。

4.教師應通過多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。教學資源1.軟硬件資源：實物教具（如數(shù)字卡片、算珠）、電子白板、多媒體投影儀。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：網絡教育資源庫、教學課件、動畫演示軟件。

4.教學手段：情景教學、游戲教學、小組合作學習、實物操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“十幾減9的退位減法”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你能想出幾種方法來計算13-9？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解十幾減9的計算方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解十幾減9的退位減法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小猴子摘桃”，引出十幾減9的退位減法，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解十幾減9的計算步驟，結合實例“15-9”幫助學生理解退位減法的概念。

組織課堂活動：設計“計算接力”游戲，讓學生在游戲中練習十幾減9的退位減法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“計算接力”游戲，體驗十幾減9的退位減法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解十幾減9的退位減法。

實踐活動法：設計“計算接力”游戲，讓學生在實踐中掌握退位減法技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解十幾減9的退位減法，掌握計算技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“十幾減9的退位減法”，布置作業(yè)，如計算15-9、16-9等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與十幾減9相關的拓展資源，如數(shù)學繪本、在線練習題等。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的十幾減9的退位減法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-**《數(shù)學啟蒙故事集》**：通過有趣的數(shù)學故事，如《聰明的阿凡提》、《小豬佩奇學數(shù)學》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學概念，理解十幾減9的退位減法。

-**《20以內加減法練習冊》**：提供豐富的練習題，包括填空題、選擇題、應用題等，幫助學生鞏固和拓展十幾減9的退位減法知識。

-**《數(shù)學游戲卡》**：設計一系列數(shù)學游戲卡片，如“數(shù)字接龍”、“算術猜謎”等，通過游戲的形式提高學生計算的興趣和能力。

-**《數(shù)學故事繪本》**：通過繪本故事，如《數(shù)學國王的寶藏》等，將數(shù)學知識與故事情節(jié)相結合，讓學生在閱讀中學習數(shù)學。

2.拓展建議：

-**親子活動**：家長可以與孩子一起進行“家庭數(shù)學時間”，通過實際操作和游戲，如用豆子進行減法游戲，讓孩子在家庭環(huán)境中練習十幾減9的退位減法。

-**小組合作學習**：鼓勵學生在小組內互相講解十幾減9的解題方法，通過合作學習，提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

-**數(shù)學角**：在學校或家庭中設立“數(shù)學角”，提供數(shù)學書籍、練習冊等資源，讓學生在課余時間自主學習和探索數(shù)學問題。

-**生活情境應用**：引導學生將所學數(shù)學知識應用到日常生活中，如計算購物找零、規(guī)劃家庭旅行等，提高學生解決實際問題的能力。

-**在線學習平臺**：推薦學生使用適合一年級學生的在線學習平臺，如“國家中小學網絡云平臺”，提供豐富的數(shù)學教學視頻和練習題。

-**數(shù)學繪本閱讀**：鼓勵學生閱讀數(shù)學繪本，如《數(shù)學繪本：加法的故事》、《數(shù)學繪本：減法的故事》等，通過故事情節(jié)幫助學生理解數(shù)學概念。

-**數(shù)學思維訓練**：通過“數(shù)獨”、“找規(guī)律”等思維訓練游戲，鍛煉學生的邏輯思維和觀察力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。

-**數(shù)學展覽**：組織學生參觀數(shù)學展覽，如數(shù)學博物館、科學館等，通過實物展示和互動體驗，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。板書設計①本文重點知識點：

-十幾減9的退位減法

-計算步驟：先從個位開始減，如果個位不夠減，則從十位借1當10，再進行減法

②關鍵詞：

-退位

-借位

-個位

-十位

③重點句子：

-“十幾減9，先從個位開始減，如果個位不夠減，就向十位借1當10。”

-“借位后，十位上的數(shù)減1，個位上的數(shù)加上10，再進行減法?！?/p>

-“計算時，注意借位和進位的關系，確保計算正確。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.游戲化教學：在課堂上引入趣味數(shù)學游戲，如“算術接龍”、“搶答比賽”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.情境教學：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際操作中學習數(shù)學，如用豆子進行減法游戲，使抽象的數(shù)學概念具體化、形象化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的接受能力和學習進度存在較大差異，部分學生對于十幾減9的退位減法理解困難，需要更多的個別輔導。

2.教學方法單一：目前的教學方法較為單一，主要以講解和練習為主，缺乏多樣化的教學手段，可能影響學生的學習效果。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學生學習過程的全面評價，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生的個體差異，實施分層教學，為理解困難的學生提供額外的輔導和練習，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.多元化教學方法：嘗試引入更多元化的教學手段，如多媒體教學、小組合作學習、項目式學習等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.全面評價體系：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、實踐操作等多個方面，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：定期與家長