7《認識時間》 （說課稿）-2024-2025學年人教版二年級上冊數學

7《認識時間》（說課稿）-2024-2025學年人教版二年級上冊數學學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析7《認識時間》（說課稿）-2024-2025學年人教版二年級上冊數學

本節(jié)課選自人教版二年級上冊數學，是學生初步認識時間的重要一課。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握時間的計量單位和表示方法，能夠看懂鐘表，并能進行簡單的計時。本節(jié)課與課本內容緊密相連，注重培養(yǎng)學生的生活實踐能力和數學思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，包括數感、符號意識和邏輯推理能力。學生將通過操作和觀察，培養(yǎng)對時間單位的感知和運用能力，發(fā)展符號意識，通過解決實際問題，提升邏輯推理能力。同時，通過生活化的教學活動，增強學生的應用意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確認識鐘表的結構，理解時針、分針、秒針的運行規(guī)律；

②理解和掌握1時、1分、1秒的時長，并能進行簡單的換算；

③能夠看懂整時和半時，并能正確表示時間。

2.教學難點，

①理解分針和秒針的運行速度差異，并能準確判斷時間；

②在實際操作中，學生能夠將時間與鐘表上的指針對應起來，形成時間與鐘表結構的關聯；

③學生能夠運用所學知識解決生活中的時間問題，如計算活動時長、安排日程等。教學資源-軟硬件資源：電子鐘表、實物鐘表、多媒體教學設備（如電腦、投影儀）

-課程平臺：班級微信群、在線教學平臺

-信息化資源：鐘表圖片、動畫演示時間流逝的視頻

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲活動、情景模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“認識時間”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“生活中有哪些需要用到時間的情境？”、“你如何理解時間的流逝？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間單位、時鐘結構等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“認識時間”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“時鐘的故事”，引出“認識時間”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解時間單位（時、分、秒）、鐘表結構以及它們之間的關系，結合實物鐘表和電子演示，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“時間接力”游戲，讓學生通過操作鐘表，練習看時間和計時。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么分針跑得比秒針快？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“時間接力”游戲，體驗時間計量的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間單位、鐘表結構等知識點。

實踐活動法：設計“時間接力”游戲，讓學生在實踐中掌握看時間和計時技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時間單位、鐘表結構等知識點，掌握看時間和計時技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“制作家庭作息時間表”的作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際生活。

提供拓展資源：推薦與時間管理相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“制作家庭作息時間表”的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的時間管理學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“認識時間”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解時間及其在生活中的應用，以下是一些拓展閱讀材料：

-《時間的奧秘》：這本書通過生動的插圖和有趣的故事，向孩子們解釋了時間的概念、時間的流逝以及時間在科學、歷史和生活中的重要性。

-《時鐘的故事》：通過講述時鐘的歷史和發(fā)展，這本書可以幫助學生了解時間計量的演變過程，以及不同文化和時代對時間的認識。

-《時間管理》：針對小學生，這本書提供了實用的時間管理技巧，幫助學生學會如何安排自己的學習和生活，提高效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**時間單位換算的深入探究**：鼓勵學生探索不同時間單位之間的換算關系，如1分鐘等于多少秒，1小時等于多少分鐘等。學生可以通過制作時間單位換算表，加深對時間單位之間關系的理解。

-**時間序列分析**：讓學生收集一段時間內（如一周）的天氣數據，如每天的氣溫、降雨量等，并繪制時間序列圖，分析天氣變化的規(guī)律。

-**時間管理小實驗**：學生可以嘗試記錄自己一天中的活動，包括學習、休息、娛樂等，然后分析自己的時間分配是否合理，提出改進建議。

-**古代時間計量工具的了解**：通過研究古代人們如何計量時間，如日晷、沙漏等，學生可以了解人類對時間認知的發(fā)展歷程。

-**時間與歷史事件的關系**：讓學生選擇一個歷史事件，探究該事件發(fā)生的時間背景，以及時間對該事件的影響。

-**個人時間日志**：學生可以嘗試記錄自己一周的時間日志，包括每天的活動、學習計劃、休息時間等，以此來反思自己的時間管理習慣。

-**時間與科學實驗的結合**：例如，進行“滴水計時”實驗，通過觀察水滴下落的時間來測量時間，或者使用電子計時器進行更精確的時間測量。

-**時間與藝術的關系**：探討藝術家如何通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達對時間的理解，如莫奈的《睡蓮》系列畫作中時間的流動感。

通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固和深化對時間知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的探究能力、分析能力和解決問題的能力。同時，這些活動也有助于提高學生的生活技能，讓他們學會如何更有效地管理自己的時間。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在“認識時間”的教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，如模擬課堂時間管理、家庭作息時間規(guī)劃等，讓學生在實際操作中感受時間的價值，提高他們的時間意識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的時間概念具體化，幫助學生更好地理解時間的流逝和計量。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生在課堂活動中參與度不高，可能是由于對時間概念的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

3.時間觀念的培養(yǎng)不夠：雖然學生在課堂上能夠掌握時間的基本知識，但在日常生活中，他們對于時間的管理和利用仍然存在不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中主動學習，體驗時間的流逝。

2.豐富教學評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現和作業(yè)評價，我還將引入時間管理小測試、時間日志分析等，全面評估學生的時間觀念和應用能力。

3.強化時間觀念的培養(yǎng)：通過開展時間管理主題活動，如“時間挑戰(zhàn)賽”、“時間規(guī)劃大賽”等，讓學生在實踐中學會如何管理自己的時間，培養(yǎng)良好的時間觀念。

4.加