9 這些是大家的（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

9這些是大家的（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容：部編版道德與法治二年級上冊“這些是大家的”。

主要內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“這些是大家的”這一主題，引導學生認識到公共財產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)他們愛護公共財產(chǎn)的良好習慣。通過學習，學生能夠了解公共財產(chǎn)的概念，學會區(qū)分公共財產(chǎn)和私人財產(chǎn)，并能夠在生活中積極踐行愛護公共財產(chǎn)的理念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備良好的社會公德，認識到公共財產(chǎn)的公共性，理解愛護公共財產(chǎn)是每個公民的責任。

2.增強學生的法治意識，了解公共財產(chǎn)的保護法律，學會在日常生活中遵守相關法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保觀念，通過實際行動保護公共環(huán)境，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些公共設施，如公園、學校等，對公共財產(chǎn)有一定的感性認識。但在知識層面，他們對公共財產(chǎn)的定義、重要性以及如何愛護公共財產(chǎn)的認識還較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的公共設施和公共財產(chǎn)有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在觀察、模仿和實踐中。學習風格上，學生更傾向于通過游戲、故事和實踐活動來學習，這些方式能夠激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解公共財產(chǎn)的概念和重要性：二年級學生對抽象概念的理解能力有限，可能難以把握公共財產(chǎn)的定義和重要性。

（2）遵守公共財產(chǎn)保護規(guī)則：學生在日常生活中可能存在隨意損壞公共設施、亂扔垃圾等行為，需要引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：在引導學生愛護公共財產(chǎn)的過程中，需要關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事引入公共財產(chǎn)的概念，激發(fā)學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如公園管理員、清潔工等，體驗保護公共財產(chǎn)的重要性。

3.利用多媒體展示公共設施的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.通過游戲化的教學活動，如“找不同”、“拼圖”等，讓學生在游戲中學習區(qū)分公共財產(chǎn)和私人財產(chǎn)。

5.運用互動式學習，鼓勵學生提問和分享，提高課堂參與度和學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共財產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共財產(chǎn)嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些公共設施的圖片，如公園、學校、圖書館等，讓學生初步感受公共財產(chǎn)的存在。

簡短介紹公共財產(chǎn)的基本概念和重要性，引導學生思考公共財產(chǎn)與個人生活的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.公共財產(chǎn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共財產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共財產(chǎn)的定義，強調(diào)其公共性和服務大眾的特點。

使用圖表或示意圖展示公共財產(chǎn)的組成部分，如公共設施、公共資源等。

3.公共財產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共財產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共財產(chǎn)案例進行分析，如城市綠化項目、公共交通設施等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和取得的成果，讓學生看到公共財產(chǎn)對社會發(fā)展的貢獻。

引導學生思考這些案例對環(huán)境、社區(qū)和個人的積極影響，以及如何通過公共財產(chǎn)改善生活質(zhì)量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共財產(chǎn)相關的主題進行討論，如“如何保護公共財產(chǎn)”、“公共財產(chǎn)的管理與維護”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共財產(chǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共財產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公共財產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公共財產(chǎn)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共財產(chǎn)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于公共財產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和參與公共財產(chǎn)的保護和管理。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在課堂討論和案例分析中，學會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠從不同的角度思考公共財產(chǎn)的保護和管理，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.社會責任感：

學生通過學習，增強了社會責任感，認識到作為公民，有責任愛護和保護公共財產(chǎn)。他們開始關注公共財產(chǎn)的保護，愿意在日常生活中積極參與到公共財產(chǎn)的管理和維護中。

4.價值觀培養(yǎng)：

學生在學習過程中，樹立了正確的價值觀，認識到公共財產(chǎn)是大家共同的財富，應該共同珍惜和保護。這種價值觀將有助于學生形成良好的公民意識和社會公德。

5.行動能力：

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如主動撿拾垃圾、不隨意損壞公共設施、節(jié)約公共資源等。他們開始養(yǎng)成良好的生活習慣，為構建和諧社會貢獻力量。

6.情感態(tài)度：

學生在學習公共財產(chǎn)知識的過程中，體驗到了保護公共財產(chǎn)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們更加關注社會問題，愿意為改善社會環(huán)境貢獻自己的力量。

7.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.問題解決能力：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識層面取得了顯著成果，而且在思維能力、社會責任感、價值觀、行動能力、情感態(tài)度、合作能力和問題解決能力等方面都有了全面的提升。這些學習效果將有助于學生成長為具有良好公民素質(zhì)的社會成員。內(nèi)容邏輯關系①公共財產(chǎn)的定義

-知識點：公共財產(chǎn)是指屬于全體公民共同所有的財產(chǎn)，包括公共設施、公共資源等。

-關鍵詞：公共、全體公民、財產(chǎn)、設施、資源

②公共財產(chǎn)的組成部分

-知識點：公共財產(chǎn)包括城市基礎設施、公共綠地、公共服務設施等。

-關鍵詞：城市基礎設施、公共綠地、公共服務設施

③公共財產(chǎn)的重要性

-知識點：公共財產(chǎn)對于社會發(fā)展和人民生活具有重要意義。

-關鍵詞：社會發(fā)展、人民生活、意義

①公共財產(chǎn)的保護

-知識點：保護公共財產(chǎn)是每個公民的責任，需要大家共同參與。

-關鍵詞：保護、公民、責任、參與

②公共財產(chǎn)的管理

-知識點：公共財產(chǎn)的管理需要建立健全的制度和規(guī)范。

-關鍵詞：管理、制度、規(guī)范

③公共財產(chǎn)的維護

-知識點：公共財產(chǎn)的維護需要定期檢查和及時修復。

-關鍵詞：維護、檢查、修復

①公共財產(chǎn)與個人行為

-知識點：個人的行為會影響公共財產(chǎn)的使用和維護。

-關鍵詞：個人行為、影響、使用、維護

②公共財產(chǎn)與社會責任

-知識點：保護公共財產(chǎn)是公民社會責任的體現(xiàn)。

-關鍵詞：社會責任、體現(xiàn)

③公共財產(chǎn)與法律法規(guī)

-知識點：法律法規(guī)對公共財產(chǎn)的保護和管理起到規(guī)范作用。

-關鍵詞：法律法規(guī)、規(guī)范、保護、管理教學反思八、教學反思

這節(jié)課上完之后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)和效果進行了反思。以下是我的一些思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營造對學生的學習效果有很大影響。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣，但感覺效果并不理想?；蛟S我應該嘗試更多樣化的導入方式，比如講述一個與公共財產(chǎn)相關的故事，或者讓學生分享自己生活中遇到的公共財產(chǎn)問題，這樣可能更能引起他們的共鳴。

其次，我在講解公共財產(chǎn)基礎知識時，發(fā)現(xiàn)部分學生對概念的理解不夠深入。我意識到，對于二年級的學生來說，抽象的概念比較難理解，我應該在講解時盡量結合具體實例，用簡單易懂的語言來解釋。同時，我也應該注意觀察學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生參與度較高，但在討論過程中，有些學生顯得比較被動，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對公共財產(chǎn)的認識還不夠深刻，或者缺乏自信。因此，我決定在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，提供一些引導性的問題，幫助他們打開思路。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們的積極表現(xiàn)，但也發(fā)現(xiàn)了