2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2-6的乘法口訣第4課時 乘加 乘減說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第4課時乘加乘減說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課時以“2-6的乘法口訣第4課時乘加乘減”為主題，結(jié)合二年級數(shù)學(xué)上冊教材，通過引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與加、減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和運算能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和合作交流，通過實例演示和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘加、乘減的計算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出乘法運算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；在解決乘加、乘減問題時，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高解決實際問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并熟記2-6的乘法口訣；

②掌握乘加、乘減的計算方法，能夠正確進行計算；

③能夠運用乘法口訣解決簡單的實際問題。

2.教學(xué)難點，

①將乘法口訣與加、減法運算相結(jié)合，理解乘加、乘減的內(nèi)在聯(lián)系；

②在實際情境中靈活運用乘法口訣進行計算，解決實際問題；

③培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和運算能力，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如乘法口訣卡片、乘法表等，以及相關(guān)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器等輔助計算工具，供學(xué)生練習(xí)使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并設(shè)置操作臺，方便學(xué)生進行乘法口訣的實際操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些乘法口訣？”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己已知的乘法口訣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法口訣，如“1的乘法口訣”，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解2-6的乘法口訣，通過板書和口頭講解，讓學(xué)生理解每個乘法口訣的含義和規(guī)律。

-舉例說明：展示幾個具體的乘法例子，如“2乘以3等于6”，并逐步引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣進行計算。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試用乘法口訣解決一些簡單的乘加、乘減問題，如“5加3等于多少？”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成與乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和計算題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用乘法口訣。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性，以及如何在實際問題中運用乘法口訣。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并嘗試解決一些生活中的乘法問題。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課上展示他們的作業(yè)成果。

（以下為教學(xué)過程中的具體環(huán)節(jié)，由于字?jǐn)?shù)限制，此處僅提供部分內(nèi)容）

5.1新課呈現(xiàn)（續(xù)）

-繼續(xù)講解乘法口訣，通過展示乘法表，讓學(xué)生觀察乘法口訣的排列規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的對稱性，如“2乘以3等于6”和“3乘以2等于6”是相同的，以此加深對乘法口訣的理解。

5.2鞏固練習(xí)（續(xù)）

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些難度較高的題目，如“7乘以8減去5等于多少？”以考察學(xué)生對乘法口訣的綜合運用能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，如先計算乘法，再進行減法，或者先進行減法，再進行乘法。

5.3課堂總結(jié)（續(xù)）

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”和“你們覺得乘法口訣有什么用？”等問題，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.4作業(yè)布置（續(xù)）

-作業(yè)布置時，可以要求學(xué)生選擇不同的題型進行練習(xí)，如填空題、選擇題和計算題，以全面考察學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。

-布置一些開放性的問題，如“如何利用乘法口訣解決生活中的問題？”以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

（由于篇幅限制，此處省略部分教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)描述，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法口訣的奧秘》：這本書以故事的形式，向?qū)W生介紹乘法口訣的起源和發(fā)展，以及它們在數(shù)學(xué)中的重要性。

-《生活中的乘法》：通過插圖和實例，展示乘法在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，幫助學(xué)生理解乘法口訣的實際意義。

-《乘法與幾何》：介紹乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計算面積、體積等，讓學(xué)生體會到乘法的廣泛性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作乘法口訣表，并嘗試用不同的顏色標(biāo)注出他們覺得特別容易混淆的乘法口訣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找乘法在生活中的應(yīng)用，如商店的貨架擺放、交通工具的數(shù)量等，記錄下來并與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如加法、減法、除法等，進行綜合應(yīng)用。

-設(shè)計一些有趣的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-提供一些在線資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過互動的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。

-鼓勵學(xué)生進行小課題研究，如“乘法口訣在歷史中的應(yīng)用”，通過查閱資料，了解乘法口訣在不同文化中的地位和影響。板書設(shè)計1.乘法口訣概述

①乘法口訣的定義

②乘法口訣的作用

③乘法口訣的構(gòu)成

2.2-6的乘法口訣

①2的乘法口訣：二一得二，二二得四，二三四得六，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八

②3的乘法口訣：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七

③4的乘法口訣：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六

④5的乘法口訣：五一得五，五二得十，五三十五，五四二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五

⑤6的乘法口訣：六一得六，六二十二，六三十八，六四二十四，六五三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四

3.乘加與乘減

①乘加的概念

②乘加的計算方法

③乘減的概念

④乘減的計算方法

4.實際應(yīng)用

①生活中的乘法應(yīng)用

②數(shù)學(xué)問題中的乘法應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣以及乘加乘減的應(yīng)用?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起之前學(xué)過的乘法口訣，這有助于他們更好地理解和掌握新的內(nèi)容。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說明我在復(fù)習(xí)舊知的時候可能還需要更加細(xì)致。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋乘法口訣的規(guī)律，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下乘法口訣時，學(xué)生們能夠更加直觀地看到規(guī)律，這有助于他們記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于乘法口訣的對稱性理解還不夠，這可能是我在講解時沒有強調(diào)到位。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，包括填空、選擇題和計算題，旨在讓學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用乘法口訣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成計算題時，能夠較好地運用乘法口訣，但在解決一些實際問題的時候，他們可能會有些困惑。這說明我在講解乘法口訣的實際應(yīng)用時，還需要更加深入。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，學(xué)生們能夠清楚地知道今天學(xué)習(xí)了什么，以及如何去復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上比較沉默，不太愿意參與討論，這可能是因為他們對新知識的不自信或者害怕出錯。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，并給予他們積極的反饋。