2023九年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 English for you and me Unit 2說課稿 （新版）外研版

2023九年級(jí)英語下冊(cè)Module7EnglishforyouandmeUnit2說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)九年級(jí)英語下冊(cè)Module7EnglishforyouandmeUnit2，包括閱讀理解、單詞拼寫、語法填空等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)學(xué)生已有詞匯和語法知識(shí)緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)，學(xué)習(xí)新的詞匯和語法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教材內(nèi)容涉及日常生活、校園生活等場(chǎng)景，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，理解不同文化背景下的交際方式。通過語法和詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解：掌握文章主旨大意，理解關(guān)鍵信息。

2.語法知識(shí)：正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解：快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解作者意圖。

2.語法應(yīng)用：在具體語境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)閱讀理解，采用快速閱讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納段落大意，提煉關(guān)鍵信息。

2.通過例句分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，通過查找資料、制作思維導(dǎo)圖等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》九年級(jí)下冊(cè)Module7EnglishforyouandmeUnit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，如展示不同文化背景下的校園生活場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：使用PPT進(jìn)行課堂演示，包括課文內(nèi)容、語法點(diǎn)和詞匯列表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室安靜、光線充足，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園生活圖片，如學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在校園中可能會(huì)遇到的語言交流場(chǎng)景，例如詢問時(shí)間、借書等。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己校園生活中的英語交流經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的新詞匯，如study,library,sports等，結(jié)合圖片和例句進(jìn)行講解。

2.語法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句和表格展示不同時(shí)態(tài)的對(duì)比。

3.課文閱讀：教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞匯，鞏固詞匯記憶。

2.語法練習(xí)：設(shè)計(jì)選擇題，考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.課堂討論：分組討論課文中的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不理解的問題，共同探討解決。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師示范：教師展示正確的表達(dá)方式，如詢問時(shí)間、借書等場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的表達(dá)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（六）課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-study（學(xué)習(xí)）

-library（圖書館）

-sports（運(yùn)動(dòng)）

-school（學(xué)校）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-homework（家庭作業(yè)）

-class（班級(jí)）

-subject（科目）

-schedule（時(shí)間表）

2.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞-ing形式）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

-表示現(xiàn)階段經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。

-用于描述即將發(fā)生的動(dòng)作。

3.句型：

-Whatareyoudoing?

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

-Wearehavingameeting.

-Whenareyougoingtothelibrary?

-Iamgoingthereafterschool.

4.詞匯短語：

-gotoschool（去學(xué)校）

-dohomework（做作業(yè)）

-haveameeting（開會(huì)）

-gotothelibrary（去圖書館）

-readabook（讀書）

-playfootball（踢足球）

5.功能句型：

-用于詢問正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-用于描述日常活動(dòng)。

-用于表達(dá)計(jì)劃或安排。

6.語法要點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的主語可以是人或事物。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞需要使用現(xiàn)在分詞形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式為：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問形式為：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語+現(xiàn)在分詞？

7.文化背景：

-校園生活：學(xué)生和老師的日?；顒?dòng)，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、開會(huì)等。

-英文表達(dá)習(xí)慣：學(xué)習(xí)英文表達(dá)方式，提高實(shí)際溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中更好地理解和運(yùn)用語言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，這樣的教學(xué)方法使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于理論化：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我在講解語法點(diǎn)時(shí)，過于側(cè)重理論，而沒有結(jié)合實(shí)際例句和語境，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏信心，這影響了課堂的整體效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.語法講解與實(shí)際結(jié)合：在講解語法時(shí)，我會(huì)更加注重結(jié)合實(shí)際例句和語境，通過具體例子來幫助學(xué)生理解和記憶語法規(guī)則。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多樣化評(píng)