Revision of Module 8（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

RevisionofModule8（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Module8，包括本模塊的單詞、短語和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本模塊內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)知識緊密相連，涉及動物、食物、顏色等主題，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們對英語語音、語調(diào)的敏感度和辨識能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)動物、食物等主題，了解不同文化背景下的語言表達(dá)。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)英語歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點單詞和短語的掌握，如“動物”、“食物”等主題詞匯的拼寫和運用。

2.關(guān)鍵句型的熟練運用，如描述動物特征、詢問食物種類等。

難點：

1.學(xué)生對英語語音、語調(diào)的把握，特別是動物名稱的發(fā)音。

2.學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲等趣味活動，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)重點單詞和短語。

2.利用圖片、動作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，特別是動物名稱的音節(jié)和聲調(diào)。

3.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬真實語境中練習(xí)使用關(guān)鍵句型，提高口語交流能力。

4.鼓勵學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，通過制作單詞卡片、角色扮演等方式，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.運用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在模擬對話中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計單詞接龍、角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引入討論法，鼓勵學(xué)生就動物、食物等主題進(jìn)行小組討論，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示動物和食物的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.運用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，通過觸屏操作，讓學(xué)生參與到課堂活動中，提高課堂互動性。

3.使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供在線練習(xí)和測試，鞏固學(xué)生的詞匯和句型學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)Module8中的動物和食物相關(guān)詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物和食物主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的動物是什么？它的名字用英語怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解動物和食物的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的看法，準(zhǔn)備分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module8的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放與食物相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解動物和食物的英語詞匯和句型，如“Lookatthecat.Itiscute.”。

-組織課堂活動：設(shè)計“FindaFriend”游戲，讓學(xué)生通過詢問對方喜歡的動物或食物來練習(xí)對話。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)對話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動中互相幫助，共同進(jìn)步。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物和食物的英語表達(dá)，掌握基本句型。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的寵物或喜歡的食物。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，如《MyPet》等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物和食物的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題并尋求改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實際運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyZoo》

Thisbookisadelightfulcollectionofstoriesaboutanimalslivinginazoo.Eachstoryintroducesadifferentanimalanditshabitat,providingstudentswithawealthofvocabularyandinformationabouttheanimalkingdom.Thesimple,engagingtextisperfectforreinforcingthevocabularyandsentencestructurescoveredinModule8.

《TheVeryHungryCaterpillar》

Thisclassicchildren'sbookbyEricCarleisaperfectextensiontothethemeofanimals.Ittellsthestoryofacaterpillarthateatsitswaythroughavarietyoffoods,leadingtoametamorphosisintoabutterfly.Thecolorfulillustrationsandrepetitivetextmakeitanexcellentresourceforteachingaboutdifferenttypesoffoodandanimallifecycles.

《AnimalsAroundtheWorld》

Thisbooktakesstudentsonavirtualtourofdifferentpartsoftheworld,introducingthemtotheanimalsthatlivethere.It'sagreatwaytoexpandtheirknowledgeofanimalsandtheirhabitats,anditincludesasectiononendangeredspecies,whichcansparkdiscussionsaboutconservationandtheenvironment.

《FoodAroundtheWorld》

Thisbookexploresthediversecuisinesofdifferentcultures,focusingonthetypesoffoodpeopleeataroundtheworld.Itincludescolorfulphotosandsimpledescriptionsofdishesfromvariouscountries,makingitanexcellentresourceforteachingaboutfoodvocabularyandculturaldifferences.

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**動物主題項目**：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的動物，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以收集關(guān)于該動物的信息，包括它們的習(xí)性和生活環(huán)境，然后用英語制作一個報告或展示。

-**食物日記**：讓學(xué)生記錄他們一周內(nèi)吃過的不同食物，并用英語描述這些食物的特點。這不僅能幫助他們練習(xí)食物詞匯，還能增加他們對不同文化的了解。

-**動物與人類的關(guān)系**：引導(dǎo)學(xué)生思考動物在人類生活中的角色，包括寵物、食物來源、生態(tài)平衡等方面。學(xué)生可以寫一篇短文，表達(dá)他們的觀點和看法。

-**環(huán)保意識培養(yǎng)**：通過閱讀關(guān)于瀕危動物和保護(hù)環(huán)境的文章，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性。學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保項目，如在學(xué)校內(nèi)推廣垃圾分類或節(jié)約用水。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)策略：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和主動性。這種策略不僅提高了學(xué)生的語言實踐能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.跨學(xué)科融合：我將動物和食物的主題與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中更全面地理解知識，比如通過藝術(shù)課制作動物主題的繪畫，通過科學(xué)課了解動物的生活習(xí)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動中容易分心，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。這可能是因為課堂活動的組織不夠嚴(yán)密，或者是學(xué)生的注意力調(diào)節(jié)能力不足。

2.個性化教學(xué)：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能沒有充分考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步的全面評估。

反