2024年九年級語文上冊 第二單元 第5課《紀(jì)念白求恩》說課稿 鄂教版

2024年九年級語文上冊第二單元第5課《紀(jì)念白求恩》說課稿鄂教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級語文上冊第二單元第5課《紀(jì)念白求恩》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情感。通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》，學(xué)生能夠領(lǐng)略白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和奉獻(xiàn)精神，提升他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，通過文本分析，學(xué)生將提高文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解白求恩精神的核心內(nèi)涵，包括國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無私奉獻(xiàn)精神。

②把握文章的論證結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過事例和對比手法來突出白求恩的形象和精神的偉大。

③掌握議論文的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用事實(shí)和道理來支撐觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解白求恩精神的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，將其與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

②領(lǐng)悟作者在文章中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，如對比、排比、引用等，并嘗試在學(xué)生的寫作中運(yùn)用。

③培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對白求恩精神的當(dāng)代意義進(jìn)行深入思考和討論。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了鄂教版九年級語文上冊教材，以及相關(guān)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《紀(jì)念白求恩》相關(guān)的圖片資料，如白求恩的照片、抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片，以及相關(guān)的歷史視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的理解。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便播放相關(guān)視頻和圖片資料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，預(yù)留空間用于展示學(xué)生作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道白求恩是誰嗎？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享對白求恩的了解。

3.老師總結(jié)白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無私奉獻(xiàn)精神，引出本節(jié)課的主題——《紀(jì)念白求恩》。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章大意。

2.老師提問：“文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？”

學(xué)生回答：文章分為三部分，第一部分主要介紹了白求恩的事跡，第二部分主要分析了白求恩精神，第三部分主要號召人們學(xué)習(xí)白求恩精神。

3.老師講解第一部分，引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩的先進(jìn)事跡。

a.老師提問：“白求恩在哪些方面表現(xiàn)出了國際主義精神？”

學(xué)生回答：白求恩放棄了優(yōu)越的生活，不遠(yuǎn)萬里來到中國，為抗戰(zhàn)事業(yè)獻(xiàn)出了自己的力量。

b.老師提問：“白求恩在哪些方面表現(xiàn)出了共產(chǎn)主義精神？”

學(xué)生回答：白求恩不計(jì)報(bào)酬，無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)。

4.老師講解第二部分，引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩精神的時(shí)代意義。

a.老師提問：“白求恩精神對當(dāng)代青年有什么啟示？”

學(xué)生回答：白求恩精神告訴我們，要樹立遠(yuǎn)大理想，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

b.老師提問：“如何將白求恩精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？”

學(xué)生回答：我們要學(xué)習(xí)白求恩的奉獻(xiàn)精神，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

5.老師講解第三部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩精神。

a.老師提問：“我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)白求恩精神？”

學(xué)生回答：我們要樹立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

b.老師總結(jié)：學(xué)習(xí)白求恩精神，就是要樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、課堂活動

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

a.白求恩精神的時(shí)代意義是什么？

b.如何將白求恩精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問：“本文運(yùn)用了哪些論證方法？請舉例說明。”

學(xué)生回答：本文運(yùn)用了舉例論證、對比論證、引用論證等方法。

2.老師講解論證方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些方法進(jìn)行寫作。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的時(shí)代意義。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行白求恩精神，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

六、布置作業(yè)

1.每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白求恩精神的感悟文章。

2.學(xué)生收集與白求恩相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展閱讀。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生深刻理解白求恩精神的時(shí)代意義。

2.通過小組討論和課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》一文，能夠準(zhǔn)確理解白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無私奉獻(xiàn)精神的核心內(nèi)涵。他們能夠識別并分析文章中運(yùn)用的舉例論證、對比論證和引用論證等論證方法，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到自己的寫作中。

2.思維能力：

學(xué)生在分析白求恩精神的時(shí)代意義時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，將白求恩精神與當(dāng)代社會相結(jié)合，提出自己的見解。這種思維能力的提升有助于他們在面對類似問題時(shí)能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

3.道德情感：

學(xué)生在了解白求恩的事跡后，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感共鳴，認(rèn)識到奉獻(xiàn)精神和國際主義的重要性。這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.寫作能力：

通過學(xué)習(xí)本文的寫作手法，學(xué)生能夠模仿并運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。他們學(xué)會了如何通過具體事例和對比來支撐自己的觀點(diǎn)，使文章更有說服力。

5.合作能力：

在小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識。

6.研究能力：

學(xué)生通過收集與白求恩相關(guān)的資料，提高了自己的研究能力。他們學(xué)會了如何查找資料、整理信息，并能夠?qū)⑦@些信息用于自己的學(xué)習(xí)和寫作中。

7.自我反思：

學(xué)生在撰寫關(guān)于白求恩精神的感悟文章時(shí)，進(jìn)行了自我反思。他們思考了自己在學(xué)習(xí)和生活中如何踐行白求恩精神，這種反思有助于他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。七、板書設(shè)計(jì)1.文章主題：

①《紀(jì)念白求恩》

②國際主義精神

③共產(chǎn)主義精神

④無私奉獻(xiàn)精神

2.白求恩事跡：

①離開加拿大，前往中國

②在中國抗日戰(zhàn)爭中擔(dān)任醫(yī)療工作

③不計(jì)報(bào)酬，無私奉獻(xiàn)

3.文章結(jié)構(gòu)：

①第一部分：介紹白求恩的事跡

②第二部分：分析白求恩精神

③第三部分：號召學(xué)習(xí)白求恩精神

4.論證方法：

①舉例論證：列舉白求恩的先進(jìn)事跡

②對比論證：對比白求恩與他人的精神境界

③引用論證：引用相關(guān)名言和事例

5.白求恩精神的時(shí)代意義：

①為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

②樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

③培養(yǎng)社會責(zé)任感和歷史使命感

6.學(xué)習(xí)白求恩精神的方法：

①樹立遠(yuǎn)大理想

②努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢想而奮斗

③為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《紀(jì)念白求恩》這一課，心里頗有些感觸。這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生在情感、思想和行為上有所成長。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了參與感，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。比如，在分析白求恩精神時(shí)，我讓學(xué)生舉例說明他們在生活中如何踐行這些精神，這樣的互動讓他們更加投入。

其次，我注意到，對于一些抽象的概念，如“國際主義精神”、“共產(chǎn)主義精神”，學(xué)生可能難以理解。因此，我在教學(xué)中注重結(jié)合具體事例，如白求恩的事跡，讓學(xué)生在具體情境中感受這些精神。這樣的教學(xué)方式，似乎更能夠觸動學(xué)生的心靈。

再者，我在課堂上的提問設(shè)計(jì)也讓我反思。有些問題過于簡單，學(xué)生幾乎都能回答，這樣的問題起不到啟發(fā)思維的作用。而有些問題則過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答，這可能會打擊他們的自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心設(shè)計(jì)問題，既要讓學(xué)生能夠回答，又要能夠激發(fā)他們的思考。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的氛圍，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意在小組討論中，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，讓他們在合作中