Unit 1 My Classroom Part A. Lets learn;Lets chant. （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant”為主題，結(jié)合人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握教室場(chǎng)景相關(guān)詞匯及句型。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.分層次教學(xué)，注重基礎(chǔ)；3.運(yùn)用游戲、chant等形式，提高學(xué)習(xí)效率。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方教室文化，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、模仿、創(chuàng)編等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫“blackboard”、“desk”、“chair”等與教室相關(guān)的英語詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握表示方位的英語短語，如“onthewall”、“behindthedesk”等，并能正確使用。

-教授學(xué)生如何使用“Isthere...?”和“Thereis/are...”進(jìn)行提問和回答，以描述教室中的物品位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破學(xué)生對(duì)詞匯記憶的障礙，尤其是對(duì)于“blackboard”、“chair”等較難記憶的單詞，通過多種教學(xué)方法（如圖片、動(dòng)作、游戲等）加強(qiáng)記憶。

-幫助學(xué)生理解并運(yùn)用方位短語，尤其是在實(shí)際語境中的運(yùn)用，可以通過角色扮演和情景模擬來提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-教授學(xué)生如何將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入日常對(duì)話中，避免死記硬背，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中靈活運(yùn)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（黑板、椅子、桌子等）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatisinyourclassroom?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：教師快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句型，如“Hello”、“What’syourname?”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并過渡到新內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教室中的物品，如“blackboard”、“desk”、“chair”等，同時(shí)教授這些單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或PPT展示教室物品，結(jié)合例句“Isthereablackboardinyourclassroom?”，讓學(xué)生理解并模仿。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用新學(xué)的句型描述教室中的物品位置，如“Isthereawindowbehindthedesk?”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每人準(zhǔn)備一張教室物品的卡片，通過問答游戲的形式，互相提問并回答物品的位置。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于教室的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)更多與教室相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生跟讀視頻中的句子，并嘗試用自己的話復(fù)述視頻內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的教室，并拍攝一張教室的照片。

-學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的教室模型，并用英語介紹模型中的每個(gè)部分。

7.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-教師針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。

-教師提供額外的學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后自學(xué)。

8.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的短文，描述了學(xué)校教室、圖書館、操場(chǎng)等場(chǎng)所的情景，以及學(xué)生在這些地方的活動(dòng)。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如“l(fā)ibrary”、“gym”、“playground”等。

-閱讀材料二：《ADayinMyClassroom》

內(nèi)容：一位學(xué)生用英語描述自己一天在教室里的活動(dòng)，包括上課、做作業(yè)、休息等。通過閱讀，學(xué)生可以了解如何用英語描述日?；顒?dòng)，并學(xué)習(xí)到一些常用的動(dòng)詞和短語，如“study”、“rest”、“dohomework”等。

-閱讀材料三：《MyClassroomRules》

內(nèi)容：一篇關(guān)于教室規(guī)則的短文，介紹了學(xué)校對(duì)學(xué)生在教室中應(yīng)遵守的規(guī)則。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些常用的指令性詞匯和句型，如“please”、“no”等，并了解遵守規(guī)則的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)“我的教室”的英語小冊(cè)子，用英語描述教室的布局、物品和日?；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理與學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯，如“schoolbag”、“textbook”、“l(fā)unchbox”等，并制作成詞匯卡片，方便復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影，特別是那些與學(xué)校生活相關(guān)的片段，以提高聽力和口語能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課堂情景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，增加語言交流的機(jī)會(huì)。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的特色和自己的校園生活，以此提高寫作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體手段，將抽象的詞匯和句型形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生個(gè)體差異處理：由于學(xué)生英語水平參差不齊，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們往往難以跟上教學(xué)進(jìn)度，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生又覺得內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，