28《有的人-紀(jì)念魯迅有感》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

28《有的人——紀(jì)念魯迅有感》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《有的人——紀(jì)念魯迅有感》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的課文。本節(jié)課主要圍繞魯迅先生及其作品展開，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，感受魯迅先生的偉大人格和崇高精神，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛。具體內(nèi)容包括：魯迅先生的生平簡介、課文內(nèi)容解讀、寫作手法分析等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和人文精神。通過學(xué)習(xí)《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的理解和分析能力，感受魯迅先生的文學(xué)成就和人格魅力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞力和審美情趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值，樹立正確的人生觀和價值觀，增強文化自信，培養(yǎng)深厚的家國情懷。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解相對復(fù)雜的文本。然而，對于本節(jié)課所涉及的魯迅先生及其作品，部分學(xué)生可能存在一定的陌生感。以下是針對六年級學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生對魯迅先生有一定的了解，但多停留在表面的生平事跡，對魯迅先生的作品和思想內(nèi)涵掌握有限。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，挖掘魯迅先生的文學(xué)成就和思想價值。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、分析概括、寫作表達等方面已具備一定的能力，但面對深度文學(xué)作品時，分析能力和鑒賞能力仍有待提高。本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和審美鑒賞能力。

3.素質(zhì)層面：六年級學(xué)生正處于青春期，價值觀、人生觀正在形成過程中，對人生意義、社會現(xiàn)象等話題充滿好奇。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏自主思考的現(xiàn)象。本節(jié)課將鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)獨立思考的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音頻播放設(shè)備、教科書《有的人——紀(jì)念魯迅有感》。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校教育平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：魯迅先生的生平介紹、作品選段、相關(guān)圖片、視頻資料等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀體會、板書設(shè)計等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放魯迅先生的經(jīng)典作品片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的文學(xué)成就和人格魅力。

-提問：同學(xué)們對魯迅先生有哪些了解？你們讀過魯迅先生的作品嗎？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家，他的作品具有很高的文學(xué)價值和思想內(nèi)涵。

-引出課題：《有的人——紀(jì)念魯迅有感》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

-提問：課文中的“有的人”指的是誰？他們有什么特點？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文中的“有的人”指的是那些為人民、為國家、為社會作出貢獻的人。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

-討論課文中的寫作手法，如對比、象征等，分析其表達效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：魯迅先生為什么要寫這篇文章？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：魯迅先生寫這篇文章是為了紀(jì)念那些為人民、為國家、為社會作出貢獻的人，表達對他們的敬意和懷念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：如何將課文中的觀點和思想運用到自己的生活中？

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

-教師點評，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將魯迅先生的精神融入到自己的成長中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)魯迅先生的人格魅力和作品價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們該如何向魯迅先生學(xué)習(xí)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國情懷、堅定信念和為人民服務(wù)的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對課文內(nèi)容的理解。

-搜集魯迅先生的其他作品，閱讀并撰寫讀書筆記。

-思考并撰寫一篇關(guān)于“有的人”的文章，表達自己對那些為人民、為國家、為社會作出貢獻的人的敬意。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的生平簡介：通過查閱相關(guān)書籍或資料，了解魯迅先生的成長背景、創(chuàng)作歷程和主要作品。

-魯迅作品選讀：推薦閱讀魯迅的短篇小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，雜文集《朝花夕拾》等，感受魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-魯迅研究資料：收集魯迅研究的相關(guān)論文、評論，了解學(xué)術(shù)界對魯迅先生及其作品的研究成果。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的思想內(nèi)涵和文學(xué)價值。

-組織學(xué)生進行魯迅作品的主題討論，如“魯迅先生的文學(xué)成就”、“魯迅先生的人道主義精神”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-開展魯迅先生生平事跡的演講比賽，鼓勵學(xué)生通過演講的方式，更深入地了解魯迅先生的一生。

-觀看與魯迅先生相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《魯迅的一生》、《魯迅的故鄉(xiāng)》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對魯迅先生的認識。

-邀請魯迅研究專家或文學(xué)教授進行專題講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)視角，拓展學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參觀魯迅故居、紀(jì)念館等地，實地感受魯迅先生的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以魯迅先生為題材的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，通過創(chuàng)作實踐，加深對魯迅先生及其作品的理解。

-開展“魯迅精神在我身邊”的主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將魯迅先生的精神融入到日常生活中，如志愿服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體等。

-組織學(xué)生參與魯迅作品的角色扮演活動，通過扮演魯迅作品中的角色，體驗作品中的情感和人物性格，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我注意到了幾個點。一是課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對魯迅先生及其作品有一定的了解時，他們的參與度會更高。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放魯迅先生的經(jīng)典作品片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣。二是教學(xué)方法的選擇。我采用了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、小組合作等，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的積極性很高，他們通過合作交流，對課文有了更深入的理解。

然而，也存在一些不足。比如，我在講解課文時，可能過于注重分析，而忽視了學(xué)生的情感體驗。我認為，文學(xué)作品的學(xué)習(xí)不僅僅是分析，更重要的是讓學(xué)生體會作者的情感，感受作品的藝術(shù)魅力。此外，對于一些較難理解的內(nèi)容，我可能講解得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有困難。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對魯迅先生及其作品不夠熟悉。此外，對于一些復(fù)雜的內(nèi)容，學(xué)生的理解可能還不夠透徹。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議。

首先，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備，提前了解學(xué)生的知識儲備和興趣點，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。其次，我會嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會加強對學(xué)生的個別