2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 地表形態(tài)的變化 第2節(jié) 巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)說課稿 中圖版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的變化第2節(jié)巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)說課稿中圖版選擇性必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的變化第2節(jié)巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的圈層結(jié)構(gòu)，結(jié)合第1節(jié)的學(xué)習(xí)，深入探討巖石圈的物質(zhì)組成和循環(huán)過程，幫助學(xué)生建立地球表層物質(zhì)運動的動態(tài)認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.人地協(xié)調(diào)觀：通過分析巖石圈的物質(zhì)循環(huán)，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與地球表層物質(zhì)運動的關(guān)系，樹立人地和諧發(fā)展的觀念。

2.區(qū)域認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生運用地理信息系統(tǒng)，分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)在不同地區(qū)的表現(xiàn)，提升空間思維和區(qū)域分析能力。

3.科學(xué)探究：通過實驗和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)探究能力。

4.地理實踐：鼓勵學(xué)生在課外進行實地考察，觀察巖石圈的物質(zhì)循環(huán)現(xiàn)象，提高地理實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①巖石圈的物質(zhì)組成：使學(xué)生理解巖石圈主要由巖石構(gòu)成，以及不同類型巖石的形成過程和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

②巖石圈的物質(zhì)循環(huán)：幫助學(xué)生掌握巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本過程，包括巖石的風(fēng)化、侵蝕、沉積、變質(zhì)和成巖等環(huán)節(jié)，以及這些環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系。

2.教學(xué)難點，①

①巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解：由于巖石圈物質(zhì)循環(huán)涉及多種自然過程和地質(zhì)作用，學(xué)生可能難以全面理解其復(fù)雜性和動態(tài)性。

②地質(zhì)作用與地貌的關(guān)系：將巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化聯(lián)系起來，學(xué)生需要理解地質(zhì)作用如何塑造地表形態(tài)，這一過程具有一定的抽象性。

②地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用：本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會運用GIS分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)的空間分布和動態(tài)變化，這對于學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要通過實際操作和案例分析來克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理選擇性必修第一冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的巖石圈物質(zhì)組成和循環(huán)過程的圖片、圖表，以及相關(guān)地質(zhì)作用和地貌變化的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備巖石樣品、放大鏡、地質(zhì)錘等實驗器材，以便學(xué)生進行巖石識別和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺附近布置安全區(qū)域，確保實驗操作的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同地區(qū)的自然景觀圖片，如高山、峽谷、平原等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些地貌的形成原因。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球表層物質(zhì)是如何運動的，以及這些運動對地表形態(tài)有什么影響。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——巖石圈的物質(zhì)組成及循環(huán)。

（二）講授新課（25分鐘）

1.巖石圈的物質(zhì)組成（5分鐘）

-講解巖石圈的概念，強調(diào)其在地球圈層結(jié)構(gòu)中的位置。

-介紹巖石圈的主要組成部分，如地殼、地幔等，并展示相關(guān)圖片。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型的巖石，如巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，并說明其形成過程。

2.巖石圈的物質(zhì)循環(huán)（15分鐘）

-講解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本過程，包括巖石的風(fēng)化、侵蝕、沉積、變質(zhì)和成巖等環(huán)節(jié)。

-通過實例分析，如喜馬拉雅山脈的形成，展示地質(zhì)作用如何塑造地表形態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生運用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)的空間分布和動態(tài)變化。

3.地質(zhì)作用與地貌的關(guān)系（5分鐘）

-講解地質(zhì)作用與地貌的關(guān)系，如流水侵蝕形成的峽谷、風(fēng)力侵蝕形成的沙丘等。

-通過實例分析，如黃河三角洲的形成，展示地質(zhì)作用對地貌的塑造作用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-巖石圈物質(zhì)循環(huán)對人類生活有什么影響？

-如何在日常生活中保護巖石圈物質(zhì)循環(huán)？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：巖石圈物質(zhì)循環(huán)的環(huán)節(jié)有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何運用GIS分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將巖石圈物質(zhì)循環(huán)的知識應(yīng)用于實際生活中？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國某地區(qū)的巖石圈物質(zhì)循環(huán)特點。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課25分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)5分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，總結(jié)與作業(yè)布置5分鐘，共計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地質(zhì)年代與巖石形成：介紹地質(zhì)年代的概念，以及不同地質(zhì)年代對巖石形成的影響。

-地質(zhì)構(gòu)造與地貌：探討地質(zhì)構(gòu)造與地貌形成的關(guān)系，如褶皺山脈、斷層、火山等地質(zhì)構(gòu)造如何塑造地表形態(tài)。

-地質(zhì)災(zāi)害與環(huán)境保護：介紹常見的地質(zhì)災(zāi)害，如地震、火山爆發(fā)、泥石流等，以及如何預(yù)防和減輕這些災(zāi)害對環(huán)境的影響。

-地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與板塊構(gòu)造：探討地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如地殼、地幔、地核等，以及板塊構(gòu)造理論對地球表面形態(tài)的影響。

-地球表面物質(zhì)循環(huán)與生態(tài)環(huán)境：分析地球表面物質(zhì)循環(huán)對生態(tài)環(huán)境的影響，如生物地球化學(xué)循環(huán)、水循環(huán)、碳循環(huán)等。

2.拓展建議：

-閱讀地質(zhì)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《地質(zhì)學(xué)原理》、《地球的故事》等科普書籍，了解地球的演化過程和地質(zhì)現(xiàn)象。

-觀看地質(zhì)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《地質(zhì)奇觀》等紀(jì)錄片，直觀感受地質(zhì)作用的壯觀和地球表面的多樣性。

-參與實地考察：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的地質(zhì)考察活動，實地觀察巖石圈物質(zhì)循環(huán)現(xiàn)象，如巖石的類型、地貌的形成等。

-開展小組研究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與巖石圈物質(zhì)循環(huán)相關(guān)的主題，如某地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造與地貌，進行小組研究，撰寫研究報告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如地質(zhì)學(xué)在線課程、地質(zhì)博物館網(wǎng)站等，獲取更多地質(zhì)學(xué)知識。

-組織課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的地質(zhì)學(xué)知識和觀察心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)知識的同時，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如環(huán)境保護、資源利用等。七、板書設(shè)計

1.巖石圈的物質(zhì)組成

①巖石圈概念

②巖石圈主要組成部分：地殼、地幔

③巖石類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖

④巖石形成過程：巖漿冷卻凝固、沉積物堆積、變質(zhì)作用

2.巖石圈的物質(zhì)循環(huán)

①巖石圈物質(zhì)循環(huán)環(huán)節(jié)：風(fēng)化、侵蝕、沉積、變質(zhì)、成巖

②巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程示意圖

③巖石圈物質(zhì)循環(huán)實例：喜馬拉雅山脈的形成

3.地質(zhì)作用與地貌

①地質(zhì)作用類型：流水侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川侵蝕等

②地貌類型：峽谷、沙丘、火山地貌等

③地質(zhì)作用與地貌形成關(guān)系示意圖

4.地質(zhì)信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用

①GIS概念

②