Module 3 Things Around Us（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module3ThingsAroundUs（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課圍繞“Module3ThingsAroundUs”展開，結合一年級下冊牛津上海版英語教材，以學生身邊的事物為切入點，通過圖片、游戲、歌曲等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際運用，旨在提高學生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察周圍事物，提高對日常生活詞匯的感知能力。

2.增強學生的語言運用能力，學會用英語描述身邊事物。

3.激發(fā)學生英語學習的興趣，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生已經(jīng)接觸并學習了基本的英語字母和簡單的單詞，對英語學習的興趣和基本的學習方法有所了解，但在詞匯量、語法結構和口語表達方面還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們在學習上具有較強的好奇心和模仿能力，適合通過游戲、故事、歌曲等生動活潑的方式進行學習。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學生的母語，學生在詞匯記憶和語言運用上可能會遇到困難。此外，部分學生可能因為缺乏足夠的英語語言環(huán)境而難以提高口語表達能力。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭笇В钥朔@些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有牛津上海版一年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與“ThingsAroundUs”主題相關的圖片、圖表和視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，利用教室空間進行角色扮演，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“ThingsAroundUs”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyounamesomethingsaroundyou?”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解周圍事物的英文表達。

思考預習問題：針對預習問題，如“Wheredoyouseethesethings?”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“ThingsAroundUs”主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示教室周圍環(huán)境的圖片或視頻，引出“ThingsAroundUs”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解關于周圍事物的英語單詞和短語，如“table,chair,book,window”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“FindandDescribe”游戲，讓學生在教室中尋找物品并用英語描述。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“FindandDescribe”游戲，體驗英語表達的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“Whydoweneedchairs?”，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解周圍事物的英語表達。

實踐活動法：設計“FindandDescribe”游戲，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解周圍事物的英語表達，掌握相關詞匯和短語。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“ThingsAroundUs”主題，布置“DrawandDescribe”作業(yè)，讓學生畫一幅描繪教室周圍環(huán)境的畫并用英語描述。

提供拓展資源：提供與“ThingsAroundUs”相關的拓展資源，如英語繪本、在線英語學習網(wǎng)站等。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“DrawandDescribe”作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如在線英語學習網(wǎng)站，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“ThingsAroundUs”相關知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、Module3ThingsAroundUs

本模塊圍繞“周圍的事物”展開，涉及日常生活中的物品、顏色、形狀等，旨在幫助學生建立對周圍環(huán)境的認知，并運用英語進行簡單的描述和交流。

1.單詞學習

-常見物品：table,chair,book,window,door,desk,computer,phone,pencil,eraser,ruler,bag,pen,marker,crayon,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,brown,etc.

-形狀：circle,square,rectangle,triangle,oval,star,etc.

2.語法學習

-名詞單復數(shù)：以-f/-s結尾的名詞，加-s變?yōu)閺蛿?shù)；不規(guī)則名詞復數(shù)變化。

-名詞所有格：使用-'s或-'來表示名詞的所有格。

-代詞：this,that,these,those,my,your,his,her,its,our,their等。

3.句型學習

-描述物品：Thisisa/an...；Thatisa/an...；Theseare...；Thoseare...

-描述顏色：Itisred/yellow/green/...；Thesearered/yellow/green/...

-描述形狀：Itisacircle/square/...；Thesearecircles/squares/...

4.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening!；Hello!；Howareyou?

-介紹：Mynameis...；Iama...；Ilike...

-詢問：Whatisthis/that?；Whatarethese/those?；Whatcolorisit/they?；Whatshapeisit/they?

二、Module3Unit1

1.單詞學習

-常見物品：pen,pencil,ruler,eraser,book,desk,chair,computer,phone,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

2.句型學習

-描述物品：Thisisapen/pencil/ruler/eraser/...；Thatisabook/desk/chair/...；Thesearepens/pencils/rulers/erasers/...；Thosearebooks/desks/chairs/...

-描述顏色：Itisred/yellow/green/...；Thesearered/yellow/green/...

3.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening!；Hello!；Howareyou?

-介紹：Mynameis...；Iama...；Ilike...

三、Module3Unit2

1.單詞學習

-常見物品：table,chair,window,door,desk,computer,phone,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

2.句型學習

-描述物品：Thisisatable/chair/window/door/...；Thatisadesk/computer/phone/...

-描述顏色：Itisred/yellow/green/...；Thesearered/yellow/green/...

3.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening!；Hello!；Howareyou?

-介紹：Mynameis...；Iama...；Ilike...

四、Module3Unit3

1.單詞學習

-常見物品：room,classroom,library,office,kitchen,bedroom,bathroom,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

2.句型學習

-描述物品：Thisisaroom/classroom/library/office/...；Thatisakitchen/bedroom/bathroom/...

-描述顏色：Itisred/yellow/green/...；Thesearered/yellow/green/...

3.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening!；Hello!；Howareyou?

-介紹：Mynameis...；Iama...；Ilike...

五、Module3Unit4

1.單詞學習

-常見物品：school,classroom,library,office,kitchen,bedroom,bathroom,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

2.句型學習

-描述物品：Thisisaschool/classroom/library/office/...；Thatisakitchen/bedroom/bathroom/...

-描述顏色：Itisred/yellow/green/...；Thesearered/yellow/green/...

3.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening!；Hello!；Howareyou?

-介紹：Mynameis...；Iama...；Ilike...

六、Module3Unit5

1.單詞學習

-常見物品：book,notebook,pen,pencil,ruler,eraser,etc.

-顏色：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

2.句型學習

-描述物品：Thisisabook/notebook/pen/pencil/ruler/eraser/...；Thatisabook/notebook/pen/pencil/ruler/eraser/...

-描述顏色：Itisred/yellow/green/...；Thesearered/yellow/green/...

3.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening!；Hello!；Howareyou?

-介紹：Mynameis...；Iama...；Ilike...教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法。以下是我對“Module3ThingsAroundUs”這一單元教學的反思與改進計劃。

首先，我要說的是課堂互動的有效性。在這單元的教學中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動來增強學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在活動中表現(xiàn)得非常積極，但在個別活動中，一些學生似乎顯得有些被動。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，設計更具包容性的活動，確保每個學生都有機會參與并表達自己。

在語法教學方面，我意識到自己在講解時可能過于注重規(guī)則，而忽略了學生的實際運用。因此，我打算在今后的教學中，更多地通過情境對話和實際應用來幫助學生理解語法規(guī)則，比如通過角色扮演來練習名詞單復數(shù)和所有格的用法。

此外，我也注意到，在課堂管理上，我需要更加靈活和細致。有時候，課堂紀律的維護會打斷教學進度，