2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第3節(jié) 每年一部“新詞典”-新詞語說課稿3 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第3節(jié)每年一部“新詞典”--新詞語說課稿3新人教版選修《語言文字應(yīng)用》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“每年一部‘新詞典’--新詞語”為主題，旨在幫助學(xué)生了解新詞語的產(chǎn)生背景、特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握新詞語的識(shí)別方法，提高語言表達(dá)能力和詞匯積累。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文字的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過分析新詞語，學(xué)生將提升對(duì)現(xiàn)代漢語發(fā)展動(dòng)態(tài)的敏感度，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；通過思考新詞語的來源和內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；通過欣賞新詞語的創(chuàng)新和趣味，提高審美鑒賞水平；通過探究新詞語背后的文化現(xiàn)象，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語有一定的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的語言表達(dá)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)新詞語的敏感度和識(shí)別能力相對(duì)較弱，對(duì)新詞語的內(nèi)涵和背景知識(shí)了解不足。

在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)往往缺乏深度，容易受到表面現(xiàn)象的影響。此外，學(xué)生在詞匯積累上存在差異，部分學(xué)生詞匯量較少，影響了他們對(duì)新詞語的理解和應(yīng)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂參與度不一。部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠積極參與討論；而部分學(xué)生可能由于學(xué)習(xí)興趣不高或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低等現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生深入分析新詞語背后的文化現(xiàn)象和社會(huì)背景。最后，教師需要通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的課堂參與度和語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《語言文字應(yīng)用》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)新詞語。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞語的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示新詞語的例子和課堂討論的要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜、舒適，以利于學(xué)生的專注學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)新詞語的定義、分類和常見例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞新詞語說課稿，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新詞語的產(chǎn)生原因是什么？”“新詞語如何影響我們的生活？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞語的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新詞語的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示新近流行的網(wǎng)絡(luò)用語或社會(huì)事件中的新詞語，引出“每年一部‘新詞典’--新詞語”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞語的定義、特點(diǎn)、來源等，結(jié)合實(shí)例如“元宇宙”、“直播帶貨”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新詞語的傳播途徑和影響，角色扮演，讓學(xué)生模擬新詞語在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新詞語知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞語的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞語的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞語的知識(shí)點(diǎn)，掌握新詞語的應(yīng)用技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)新詞語說課稿內(nèi)容，布置學(xué)生收集并分析新詞語的作業(yè)，如“收集五個(gè)新詞語并分析其流行原因”。

提供拓展資源：提供與新詞語相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如推薦閱讀《新詞語手冊(cè)》或相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新詞語的定義與分類

-定義：新詞語是指在特定時(shí)期內(nèi)，由社會(huì)上新事物、新概念、新現(xiàn)象所產(chǎn)生或引入的，尚未被廣泛認(rèn)知或認(rèn)可的詞匯。

-分類：按照產(chǎn)生的原因，新詞語可以分為以下幾類：

a.科技新詞：隨著科技的快速發(fā)展，產(chǎn)生的一系列新詞匯，如“人工智能”、“虛擬現(xiàn)實(shí)”等。

b.社會(huì)新詞：反映社會(huì)變遷和人們生活方式變化的新詞匯，如“網(wǎng)紅”、“直播帶貨”等。

c.文化新詞：源于文化現(xiàn)象、文化產(chǎn)品或文化活動(dòng)的詞匯，如“二次元”、“宅文化”等。

d.語言新詞：源于語言創(chuàng)新或語言變異的新詞匯，如“網(wǎng)絡(luò)用語”、“方言詞匯”等。

2.新詞語的產(chǎn)生原因

-科技進(jìn)步：科技的快速發(fā)展是產(chǎn)生新詞語的重要原因，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的創(chuàng)新。

-社會(huì)變革：社會(huì)變遷和人們生活方式的變化，導(dǎo)致新詞語不斷涌現(xiàn)。

-文化交流：不同文化之間的交流與融合，產(chǎn)生了一系列跨文化新詞匯。

-語言創(chuàng)新：語言自身的發(fā)展和創(chuàng)新，如網(wǎng)絡(luò)用語、方言詞匯等。

3.新詞語的特點(diǎn)

-現(xiàn)象性：新詞語往往反映社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象等。

-動(dòng)態(tài)性：新詞語的產(chǎn)生和消亡具有動(dòng)態(tài)性，隨著時(shí)間推移，部分新詞語會(huì)被淘汰。

-靈活性：新詞語的表達(dá)形式靈活多樣，易于創(chuàng)新和變化。

-傳播性：新詞語具有較強(qiáng)的傳播能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速傳播。

4.新詞語的識(shí)別方法

-關(guān)注新聞媒體：新聞媒體是新詞語傳播的重要渠道，關(guān)注新聞媒體有助于了解新詞語。

-閱讀相關(guān)書籍和文章：閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍和文章，有助于了解新詞語的背景和內(nèi)涵。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體等，了解新詞語的流行趨勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-交流與互動(dòng)：與他人交流互動(dòng)，分享新詞語的使用經(jīng)驗(yàn)，有助于提高對(duì)新詞語的識(shí)別能力。

5.新詞語的應(yīng)用

-語言表達(dá)：在新詞語的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言創(chuàng)新和表達(dá)，使語言更加生動(dòng)、富有時(shí)代感。

-文學(xué)創(chuàng)作：在新詞語的啟發(fā)下，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和人們的生活狀態(tài)。

-社會(huì)實(shí)踐：將新詞語應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，提高社會(huì)溝通效果和效率。

6.新詞語的影響

-語言發(fā)展：新詞語的產(chǎn)生和發(fā)展，反映了語言的動(dòng)態(tài)變化，促進(jìn)了語言的豐富和發(fā)展。

-文化傳播：新詞語的傳播，有助于文化的傳播和交流，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。

-社會(huì)進(jìn)步：新詞語的應(yīng)用，有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，提高人們的綜合素質(zhì)。

7.新詞語的學(xué)習(xí)與積累

-關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件，有助于了解新詞語的背景和內(nèi)涵。

-拓展閱讀：閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍和文章，積累新詞語，提高語言素養(yǎng)。

-交流與分享：與他人交流新詞語的使用經(jīng)驗(yàn)，共同提高對(duì)新詞語的識(shí)別和應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體等，了解新詞語的流行趨勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)①新詞語的定義與分類

-定義：新詞語是指在特定時(shí)期內(nèi)，由社會(huì)上新事物、新概念、新現(xiàn)象所產(chǎn)生或引入的，尚未被廣泛認(rèn)知或認(rèn)可的詞匯。

-分類：科技新詞、社會(huì)新詞、文化新詞、語言新詞

②新詞語的產(chǎn)生原因

-科技進(jìn)步

-社會(huì)變革

-文化交流

-語言創(chuàng)新

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