2024年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2地球的公轉(zhuǎn)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的公轉(zhuǎn)說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的公轉(zhuǎn)，包括地球公轉(zhuǎn)的概念、公轉(zhuǎn)的周期、方向、速度和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提升學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式理解地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探索興趣。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望，但對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)知尚處于啟蒙階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)，但對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的復(fù)雜性和地理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較、分析能力有待提高，特別是對(duì)于抽象的地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和地理實(shí)踐能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上參與度不一，有的學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信而不敢積極發(fā)言，這需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，營(yíng)造積極、包容的課堂氛圍。

綜合來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)上具有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，抽象思維能力有待提高，學(xué)習(xí)興趣和參與度存在差異，需要教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024年七年級(jí)地理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、地球儀、月相變化圖等多媒體資源，以及展示地球公轉(zhuǎn)軌跡的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、光源、圓形紙盤(pán)等，用于模擬地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)照射現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球在不同季節(jié)的圖片，提問(wèn)學(xué)生是否注意到地球表面的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)，討論自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的概念、周期、方向、速度以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如北半球夏季和冬季的氣候差異，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論地球公轉(zhuǎn)的原理，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球公轉(zhuǎn)，加深對(duì)公轉(zhuǎn)軌跡和速度的理解。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制地球公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的繪制情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候和生物的影響。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.搜集資料，了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.思考地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)可能帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示，分享自己對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，觀察并記錄當(dāng)?shù)厮募咀兓默F(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究地球公轉(zhuǎn)對(duì)其他行星的影響，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組報(bào)告。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的四季變化》：介紹地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致四季的形成，以及不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)。

-《地球的傾斜與季節(jié)》：解釋地球軸傾斜角度對(duì)季節(jié)變化的影響，以及如何影響不同地區(qū)的氣候。

-《地球公轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》：探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，包括作物種植周期和農(nóng)業(yè)布局。

-《地球公轉(zhuǎn)與人類(lèi)活動(dòng)》：分析地球公轉(zhuǎn)如何影響人類(lèi)活動(dòng)，如航海、航空、建筑和城市規(guī)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，深入了解地球公轉(zhuǎn)的物理原理和地理意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蚝蜕鷳B(tài)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如日食和月食。

-開(kāi)展實(shí)地考察，讓學(xué)生在戶外觀察不同季節(jié)的植物生長(zhǎng)變化，分析其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的效應(yīng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，總結(jié)自己對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解和發(fā)現(xiàn)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地球科學(xué)家，探討地球公轉(zhuǎn)的起源和未來(lái)可能的變化。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①地球公轉(zhuǎn)概述

-地球公轉(zhuǎn)的定義

-公轉(zhuǎn)周期（約365.25天）

-公轉(zhuǎn)方向（自西向東）

-公轉(zhuǎn)速度（平均約29.78公里/秒）

②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-四季更替

-晝夜長(zhǎng)短變化

-正午太陽(yáng)高度角變化

③地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-氣候分布

-作物種植

-航海和航空

-建筑和城市規(guī)劃八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對(duì)地球公轉(zhuǎn)這一主題的興趣不足或者對(duì)地理學(xué)科的整體態(tài)度。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法

在講解地球公轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解抽象的概念。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中加入更多直觀的教學(xué)工具，如地球儀、動(dòng)畫(huà)演示等，以幫助學(xué)生更好地可視化地球的運(yùn)動(dòng)軌跡和地理現(xiàn)象。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問(wèn)題時(shí)有時(shí)不夠果斷。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃學(xué)習(xí)更多的課堂管理技巧，并在課前制定明確的行為規(guī)范，以便在課堂上能夠更加有效地維持秩序。

4.評(píng)估方式

評(píng)估學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的掌握程度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的理解。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中采用多元化的評(píng)估方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)資源

在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒(méi)有充分利用課后的學(xué)習(xí)資源。為