人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元聽評課記錄

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元

班級/年級：四年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《角的度量》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對第二單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過生活中的實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中思考，在思考中學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張偉老師注重師生互動，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握角的度量方法，理解度、分、秒的概念，并能運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對角的度量有了清晰的認(rèn)識，能夠正確進行角的度量。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對度的概念有了明確的認(rèn)識，能夠理解度、分、秒之間的換算關(guān)系。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練使用量角器進行角的度量，掌握了正確的度量方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂上的積極互動表現(xiàn)出了他們對學(xué)習(xí)的熱情。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了提升，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張偉老師在教學(xué)過程中注重知識的傳授和技能的培養(yǎng)，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使得本節(jié)課的教學(xué)效果較為顯著。但在今后的教學(xué)中，仍需注意對個別學(xué)生的關(guān)注，確保每個學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張偉老師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使得課堂教學(xué)更加全面。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授知識點時，可以盡量用更生動形象的語言和例子來解釋，以便讓學(xué)生更容易理解和記憶。其次，老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。最后，老師可以適當(dāng)增加一些課堂實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。同時，可以為老師提供一些專業(yè)發(fā)展的機會