人教版數(shù)學(xué)九年級上冊22.3《實際問題與二次函數(shù)（2）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊22.3《實際問題與二次函數(shù)（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級上冊22.3《實際問題與二次函數(shù)（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，且運用自如。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他運用生活實例，讓學(xué)生初步感知二次函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解二次函數(shù)的實際應(yīng)用。在講解過程中，他注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。他布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考，認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。他運用這些技術(shù)手段，直觀地展示二次函數(shù)的實際應(yīng)用問題，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道本節(jié)課需要掌握的知識點和技能。在課后，通過觀察學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對二次函數(shù)的知識點有了較為深入的理解，能夠熟練地運用二次函數(shù)解決實際問題。同時，學(xué)生們也能夠掌握相關(guān)的解題技巧和方法，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生活實例，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張教師還鼓勵學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力?？傮w來說，這節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。他能夠有效地運用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。最突出的優(yōu)點是張教師注重師生互動，能夠及時給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂提問環(huán)節(jié)，提高問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。此外，張教師還可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂秩序更加良好。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察張教師的教學(xué)，了解其在改進(jìn)措施實施過程中的效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時