北師大版數(shù)學七年級下冊5.4《利用軸對稱設計》聽評課記錄

北師大版數(shù)學七年級下冊5.4《利用軸對稱設計》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.4《利用軸對稱設計》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等的準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的軸對稱圖形實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過觀察、思考、動手操作來理解軸對稱設計的原理和應用。

結(jié)束階段，張教師對學生的學習內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有思考性的作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，學生參與度和反應情況良好。

學生之間的合作學習也得到了鼓勵，課堂上時有小組討論的聲音。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏，表現(xiàn)出對軸對稱設計的興趣。

學生之間的合作學習情況良好，課堂上互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們都能保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使抽象的軸對稱設計知識變得形象直觀，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設定的目標是讓學生理解軸對稱設計的原理，并能運用所學知識進行簡單的軸對稱設計。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了這一目標，他們能夠理解軸對稱設計的概念，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們對軸對稱設計的相關知識點有了較好的理解和記憶，他們能夠說出軸對稱設計的定義，理解其特點和應用。同時，學生們對軸對稱設計的技能也有了一定的掌握，他們在課堂活動中能夠動手操作，完成相關的設計任務。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，他鼓勵學生們進行創(chuàng)意設計，并給予積極的評價。這種教學方式促進了學生的全面發(fā)展，他們不僅學習了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。同時，張教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，他學生們進行小組合作，讓他們共同完成設計任務。學生們在合作過程中學會了傾聽、交流和合作，提高了他們的溝通能力和社會能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學計劃，豐富的教學資源，以及多樣的教學方法，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。張教師對學生的引導和激勵，使得他們在課堂上表現(xiàn)出極高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的軸對稱設計知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作機會，讓學生在討論和合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的合作能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學過程中，張教師可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的課堂教學進行跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流和學習。其次，提供專業(yè)培