人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第51課時(shí)《9不等式的性質(zhì)（二）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第51課時(shí)《9不等式的性質(zhì)（二）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第51課時(shí)《9不等式的性質(zhì)（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，讓學(xué)生充分理解和掌握不等式的性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生有頻繁的交流，師生互動(dòng)良好。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)不等式的性質(zhì)學(xué)習(xí)積極，專注度高。在課堂上，學(xué)生之間有良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師有效管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握不等式的性質(zhì)（二）。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)不等式的性質(zhì)有了更深入的理解，并能運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)不等式的性質(zhì)（二）的理解和記憶情況較好。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立解決一些與不等式相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。通過小組合作和討論，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性和專注度良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)方法上更多樣化，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解不等式的性質(zhì)。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的幫助和指導(dǎo)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更多地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。同時(shí)，