蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.3 代數(shù)式的值》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《3.3代數(shù)式的值》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3代數(shù)式的值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的代數(shù)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡潔明了，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握代數(shù)式的值的概念和方法。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了代數(shù)式值的重要性和應(yīng)用范圍。布置的作業(yè)難度適中，能夠鞏固學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注學(xué)生的反饋和需求。學(xué)生參與度高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解代數(shù)式的值的概念、掌握計(jì)算代數(shù)式值的方法以及能夠應(yīng)用代數(shù)式的值解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對代數(shù)式的值有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握：

學(xué)生對代數(shù)式的值的概念和計(jì)算方法的理解較為深入，能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練地計(jì)算代數(shù)式的值，并能夠解釋其背后的原理。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對于復(fù)雜代數(shù)式的計(jì)算和理解存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度，對代數(shù)式的值的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和探索精神。此外，教師還通過實(shí)際例子的引入，使學(xué)生能夠感受到代數(shù)式的值在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師清晰的教學(xué)計(jì)劃和充分的資源準(zhǔn)備，以及學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)的情況。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持了積極的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，對于少數(shù)學(xué)生存在的復(fù)雜代數(shù)式計(jì)算困難問題，建議教師在課堂上給予更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助這部分學(xué)生更好地掌握知識。其次，教師可以更多地利用多媒體和在線教學(xué)工具，提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以采取一些支持措