人教版數(shù)學四年級下冊3運算定律《乘法分配律》聽評課記錄

人教版數(shù)學四年級下冊3運算定律《乘法分配律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級下冊3運算定律《乘法分配律》

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節(jié)：乘法分配律

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對乘法分配律的概念、運用和拓展進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論和練習等多種教學方法，引導(dǎo)學生逐步理解乘法分配律的概念和運用。在結(jié)束階段，張老師對乘法分配律進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動的動畫和實例，增強了教學的趣味性和直觀性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解乘法分配律的概念、掌握其運用方法以及培養(yǎng)學生的合作學習能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對乘法分配律的理解和記憶情況較好，能夠在實際問題中運用該定律進行計算。同時，學生們的合作學習能力得到了提高，能夠與他人共同解決問題，體現(xiàn)了良好的團隊精神。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生們積極思考、發(fā)表自己的觀點。這有助于提高學生們的自信心和自主學習能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張老師運用多種教學方法，充分激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在今后的教學中，建議張老師繼續(xù)保持良好的教學態(tài)度，關(guān)注學生的個體差異，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張老師對乘法分配律的教學深入淺出，能夠引導(dǎo)學生通過實例理解和掌握知識點，同時注重培養(yǎng)學生的合作探究能力。

2.改進建議

盡管教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學生的邏輯思維能力。其次，課堂時間的分配可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討和實踐。最后，建議張老師在課后對教學進行反思，收集學生的反饋意見，不斷調(diào)整和改進教學方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學生的學習效果是否有所提升。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教研活動，讓張老師分享教學經(jīng)驗和心得，同時也提供機會讓張老師學