四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《第三單元第2課時 加法運算定律的應(yīng)用 》人教版

四年級下冊數(shù)學聽評課記錄《第三單元第2課時加法運算定律的應(yīng)用》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：第三單元第2課時加法運算定律的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生通過實際例子理解和掌握加法運算定律的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并引導(dǎo)學生進行思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，并能夠主動與同學進行合作學習。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生理解和掌握加法運算定律的應(yīng)用。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，能夠運用所學的運算定律進行簡單的數(shù)學計算。

2.知識掌握：

學生們對加法運算定律的理解和記憶情況較好，能夠正確運用定律進行計算。在技能的掌握程度上，大部分學生能夠熟練運用加法運算定律解決實際問題，但仍有少數(shù)學生需要進一步的練習和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過有趣的數(shù)學故事和實際例子激發(fā)學生的學習興趣。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團隊合作能力。同時，張華老師在課堂上積極鼓勵學生，給予肯定和鼓勵，幫助學生建立自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

總體來說，張華老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生對知識的掌握程度較高，技能的掌握也有所提升。在今后的教學中，建議張華老師能夠進一步關(guān)注和指導(dǎo)那些尚未完全掌握技能的學生，通過更多的實踐練習和個別輔導(dǎo)幫助他們提高。同時，繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓他們在學習中體驗到數(shù)學的樂趣和價值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源準備充足。課堂上的師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生們表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。教學效果較好，學生們對知識的掌握程度較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的引導(dǎo)和鼓勵。張華老師在課堂上積極引導(dǎo)學生思考和解決問題，通過提問和討論的方式激發(fā)學生的學習興趣。同時，張華老師對學生的回答給予肯定和鼓勵，幫助學生建立自信心。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師可以進一步關(guān)注和指導(dǎo)那些尚未完全掌握技能的學生?？梢酝ㄟ^更多的實踐練習和個別輔導(dǎo)幫助他們提高。其次，張華老師可以嘗試更多的教學方法，如實驗、小組討論等，以豐富課堂互動形式，提高學生的參與度。此外，張華老師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的運用，如利用多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張華老師教學方法的實施效果，以及學生們對知識點的掌握程度。根據(jù)聽課情況，可以給予張華老師更多的指導(dǎo)和建議，幫助其提升教學質(zhì)量。

為了支持張華老師的成長，可以采取一些支持措施。首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學資