市蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第2課《復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認識》聽評課記錄

市蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第2課《復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：市蘇教版五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元第2課《復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認識》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過展示實際生活中的統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張教師運用講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會分析并解讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)充分，能互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解其特點和作用，以及學(xué)會解讀和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對復(fù)式折線統(tǒng)計圖有了基本的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠描述復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，解釋其作用，并能夠正確地解讀和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，獨立地完成相關(guān)練習(xí)，運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際案例的引入和討論，學(xué)生能夠感受到復(fù)式折線統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用和重要性，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認同感。同時，學(xué)生在解決問題和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和團隊合作的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整，使得課堂更加生動有趣，有利于學(xué)生的理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間略長，可以適當減少講授時間，增加學(xué)生的自主探究和實踐活動，以提高學(xué)生的參與度和動手能力。其次，張教師在課堂上的提問方式可以更多樣化，例如采用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。此外，張教師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序良好，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢越M織定期的教研活動，讓教師們進行經(jīng)驗交流和分享，共同學(xué)習(xí)和成長。同時，學(xué)校