蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的減法法則》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的減法法則》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的減法法則

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際例子引入有理數(shù)的減法概念，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張教師運用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握有理數(shù)的減法法則。同時，教師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親身體驗和探究有理數(shù)減法的規(guī)律，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員相互協(xié)助，共同完成實驗和任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)例題和動畫，使得抽象的有理數(shù)減法概念更加直觀易懂。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

本節(jié)課張教師準備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當，教學(xué)技術(shù)使用恰當，整體教學(xué)效果優(yōu)秀。建議在后續(xù)教學(xué)中，進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合運用能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的減法法則，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一目標。他們在課堂上的參與度和互動表現(xiàn)都顯示出對有理數(shù)減法法則的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)減法的基本概念和法則的理解較為扎實，能夠正確運用減法法則進行計算。在課堂上的練習(xí)和實驗活動中，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決相關(guān)問題。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時，對于有理數(shù)的運算順序和法則的應(yīng)用還不夠熟練，需要進一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組實驗和討論活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、共同解決問題。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對有理數(shù)的減法法則的理解和應(yīng)用能力較強。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作意識，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的概念具體化，使得學(xué)生更容易理解和掌握。此外，教師注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，課堂上的實驗活動和小組討論都為學(xué)生提供了動手實踐和合作學(xué)習(xí)的機會。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的本質(zhì)。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升