人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí)《2、5的倍數(shù)的特征》聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3課時(shí)《2、5的倍數(shù)的特征》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時(shí)《2、5的倍數(shù)的特征》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極參與。

展開階段，張教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生們能夠有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征這一預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論等方式理解和記憶了2、5的倍數(shù)的特征。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等方式發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征，并能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，如快速判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本課時(shí)的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考問題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，同時(shí)也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提問，提高他們的思維能力和問題解決能力。其次，在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。