人教版數(shù)學(xué)八年級下冊16.3第1課時《 二次根式的加減法》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級下冊16.3第1課時《二次根式的加減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：16.3第1課時《二次根式的加減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)一次根式的加減法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二次根式的加減法與一次根式的加減法的異同，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新知識的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解二次根式的加減法規(guī)則的同時，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行了實(shí)踐操作，增強(qiáng)了動手能力和實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的二次根式加減法變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際情況，具有可操作性。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式的加減法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對二次根式的加減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和法則進(jìn)行計算。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂實(shí)踐和練習(xí)，掌握了二次根式加減法的運(yùn)算技巧，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價值觀念的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生的合作探究精神。此外，張華老師對課堂紀(jì)律的把控和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也值得稱贊，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同