人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)19.2.3《一次函數(shù)與二元一次方程組》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)19.2.3《一次函數(shù)與二元一次方程組》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.2.3《一次函數(shù)與二元一次方程組》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授法和案例分析法，讓學(xué)生在理解一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)二元一次方程組。在講授過(guò)程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了師生交流的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用技術(shù)手段，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對(duì)一次函數(shù)與二元一次方程組的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)與二元一次方程組的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)一次函數(shù)與二元一次方程組的基本概念、性質(zhì)和解法有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及的案例和實(shí)例也能夠進(jìn)行有效的分析和理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張教師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。此外，針對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，有必要對(duì)后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否有明顯改善。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，