蘇教版六年級數學上冊第三單元第8課《比的基本性質和化簡比》聽評課記錄

蘇教版六年級數學上冊第三單元第8課《比的基本性質和化簡比》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級數學上冊第三單元第8課《比的基本性質和化簡比》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段：張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠更好地理解和掌握比的基本性質和化簡比的方法。

結束階段：張教師進行了有效的總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張教師與學生之間的交流頻率適中，質量高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在學習過程中表現出較高的積極性和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，互相幫助和討論。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張教師在課前明確了教學目標，包括理解比的基本性質、掌握化簡比的方法以及培養(yǎng)學生的合作學習能力。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：學生們在課堂上通過張教師的引導和互動，對比的基本性質和化簡比的知識點有了較好的理解和記憶。他們在解題時能夠正確運用所學的知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們積極思考和參與討論。學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和合作精神，能夠主動幫助他人并共同解決問題。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和社交技能。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度，對知識點的理解和記憶情況良好，合作學習能力得到提升。

2.改進建議：

a.在教學過程中，張教師可以更多地關注學生的個別差異，給予不同水平的學生更多的指導和幫助，以滿足他們的學習需求。

b.在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加學生自主探究和發(fā)現的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

c.在教學技術使用方面，可以進一步探索更多現代教育技術工具的應用，如在線教學平臺、虛擬實驗等，以豐富教學手段并提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教學效果的持續(xù)性和問題解決的進展?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機會，如教學研討會、教師培訓等，幫助張