滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，為教學(xué)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時(shí)，教師耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，確保了教學(xué)效果的達(dá)成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)練習(xí)，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具的使用與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和作圖。但仍有少數(shù)學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的求知欲和鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生之間積極互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

此外，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解二次函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決問(wèn)題的方法。其次，提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，