人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《02除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《02除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《02除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，老師讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論，最后再進(jìn)行講解。這種教學(xué)方法使學(xué)生更好地理解和掌握了知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫和舉例等方式，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更易于理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考。通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)的方式，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和實(shí)際運(yùn)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)。此外，張華老師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升個(gè)人素質(zhì)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以給予更個(gè)性化的指導(dǎo)，以幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及改進(jìn)的