人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)19-2-2一次函數(shù)圖象的應(yīng)用聽評(píng)課記錄

人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)19-2-2一次函數(shù)圖象的應(yīng)用聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：19-2-2一次函數(shù)圖象的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)本次課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源也做了充分的準(zhǔn)備。在課前，張老師通過發(fā)放預(yù)習(xí)資料和問題引導(dǎo)，使學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)圖象的應(yīng)用有了初步的了解。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本知識(shí)，自然地引入了本節(jié)課的主題——一次函數(shù)圖象的應(yīng)用。他利用多媒體展示了幾個(gè)實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師采用講授與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他首先詳細(xì)講解了一次函數(shù)圖象的性質(zhì)和特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探索一次函數(shù)圖象在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并及時(shí)布置了作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。在時(shí)間分配上，張老師合理規(guī)劃，使課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，使抽象的一次函數(shù)圖象變得更加直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一次函數(shù)圖象的應(yīng)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n堂討論中能夠積極發(fā)言，正確運(yùn)用一次函數(shù)圖象解決了一些實(shí)際問題，顯示出了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，他們對(duì)一次函數(shù)圖象的基本概念和性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些基本問題。同時(shí)，通過課堂討論和小組合作，學(xué)生們也對(duì)一次函數(shù)圖象在實(shí)際問題中的應(yīng)用有了更深入的理解，顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的小組討論可以更加充分，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，張老師可以增加一些課后跟進(jìn)，了解學(xué)生們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對(duì)張老師后續(xù)的課程進(jìn)行跟進(jìn)，了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步