蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《認(rèn)識分米和毫米》聽評課記錄（公開課）

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《認(rèn)識分米和毫米》聽評課記錄（公開課）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識分米和毫米

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足，使用了教材、分米和毫米的實際物品以及多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的方式進行教學(xué)。他首先講解了分米和毫米的概念，然后讓學(xué)生通過實際測量和比較，加深了對分米和毫米的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們之間的合作學(xué)習(xí)也很積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進行教學(xué)，通過圖像和動畫的展示，增強了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和接受新知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分米和毫米的概念，能夠進行基本的測量和比較。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，成功地達(dá)到了這些目標(biāo)。他們能夠理解分米和毫米的概念，并能夠運用它們進行實際的測量和比較。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分米和毫米的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠明確分米和毫米的關(guān)系，理解它們之間的換算關(guān)系，并且能夠運用這些知識進行實際的測量和計算。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地使用尺子和量角器等工具進行測量，并且能夠準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)測量結(jié)果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實際測量和比較的活動，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。通過這些活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上積極參與，互動良好。張教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂活動?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對分米和毫米的概念有了清晰的理解，并能夠運用它們進行實際的測量和比較。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張教師在講授分米和毫米的概念時，可以更加生動和具體地舉例說明，讓學(xué)生們更好地理解它們的應(yīng)用場景。其次，在學(xué)生進行實驗和測量時，張教師可以更加注重學(xué)生的操作技巧和準(zhǔn)確性，及時給予指導(dǎo)和反饋。最后，張教師可以增加一些挑戰(zhàn)性的問題和解題活動，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張教師在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提供更多的指導(dǎo)和支持。為了幫助張教師成長，可以計