四年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《4.2.1小數(shù)的性質(zhì)12》人教版

四年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《4.2.1小數(shù)的性質(zhì)12》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2.1小數(shù)的性質(zhì)12

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考小數(shù)的性質(zhì)。導(dǎo)入方式生動有趣，有效地引起了學(xué)生的注意。

展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和舉例來理解和掌握概念。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來探究小數(shù)的性質(zhì)。這種方式有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了小數(shù)的性質(zhì)的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了有針對性的布置，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展思維的題目。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中積極參與，互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)的性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對小數(shù)的性質(zhì)能夠進(jìn)行解釋和應(yīng)用，能夠正確地比較和轉(zhuǎn)換小數(shù)。同時(shí)，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過實(shí)際問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，張老師鼓勵學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，課堂上的互動可以更加充分，給予更多學(xué)生機(jī)會參與到討論和實(shí)驗(yàn)中。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教材和教具的整合，利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。聽課人員可以定期觀察張老師的課堂教學(xué)，并提供反饋和建議。同時(shí)，可以組織教