2025年牛津譯林版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津譯林版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《合歡樹(shù)》選自《史鐵生作品集》，史鐵生，當(dāng)代作家，北京人B.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編，戰(zhàn)國(guó)時(shí)劉向編訂C.《古文二則》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂D.《墨子》一般認(rèn)為是墨子的弟子及再傳弟子關(guān)于墨子言行的記錄2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.敵人的進(jìn)攻銳不可當(dāng)，我們就快支持不住了．B.這段時(shí)間家里、單位事情太多，他常感到筋疲力盡．C.很多場(chǎng)所的中央空調(diào)長(zhǎng)期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細(xì)菌、灰塵等隨著空調(diào)風(fēng)吹入室內(nèi)，容易引發(fā)呼吸道疾?。瓺.這位老人小心謹(jǐn)慎了一生，如有風(fēng)吹草動(dòng)，就馬上誠(chéng)惶誠(chéng)恐地替別人替自己擔(dān)憂．3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.璀璨落弟穿梭黯然失色B.姮娥蓬勃污穢徹夜不寐C.犀利蜿蜒凜冽油光可簽D.奧密翡翠眼翳磨磨蹭蹭4、下列加粗字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)髭（zī）锃亮（chéng）B.鬈發(fā)（juǎn）軒昂（xuān）C.長(zhǎng)髯（rán）粗鄙（bǐ）D.廣袤（mào）頷首（hán）5、下列句子與《赤壁》完全一致的一項(xiàng)是（）A.沉舟則畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。B.東風(fēng)不與周朗便，銅雀春深鎖二喬。C.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照漢青。D.起舞弄清影，何似在人間。6、選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）。A.____名B.顯____C.卓____D.更____風(fēng)和雨7、對(duì)《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭兩句意思是：西湖四季的風(fēng)光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開(kāi)的六月間。B.三、四句用對(duì)偶和對(duì)比的手法描寫(xiě)景物，色彩鮮明：藍(lán)天襯托下碧綠的荷葉一望無(wú)際，仿佛與天相接；朝陽(yáng)映照下的荷花顯得格外紅艷。C.全詩(shī)緊扣一個(gè)“送”字，抒發(fā)了詩(shī)人與林子方臨別時(shí)難舍難分的無(wú)限傷感之情。D.詩(shī)人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時(shí)的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。8、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心B.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題C.走進(jìn)了師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想來(lái)這兒上學(xué)D.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出9、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）（2分）A.荒謬(miào)吊唁(yàn)仄歪(zè)銳不可當(dāng)(dāng)B.喪事(sāng)朝圣(cháo)滯笨（zhì）轉(zhuǎn)彎抹角(mō)C.震悚(sǒng)詰問(wèn)（jíe）門(mén)檻(kǎn)顫巍巍(zhàn)D.瘡疤(chuāng)傴僂(yǔ)愧怍(zuò)文縐縐(zhōu)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、歐陽(yáng)修說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，孟子也說(shuō)過(guò)意思相近的一句話：______。11、“這里的水卻是鏡一樣子，藍(lán)天容易清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕的浮動(dòng)?！贝颂幁h(huán)境描寫(xiě)的作用是：____12、古往今來(lái)；有無(wú)數(shù)游子借詩(shī)言志，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念，請(qǐng)默寫(xiě)兩句相關(guān)的詩(shī)句。

①____

②____13、請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

jiān____默相fǔ____相承kuī____探diāo____零14、給下列加線字注音：

________碧________________________泠千________不窮________________飛________天經(jīng)________________________嚶成________15、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》第（9）句中“南京”一詞不宜改為“蔣介石政府”，原因是____。（不超過(guò)三十個(gè)字）評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)16、按要求完成文后各題。

2008年8月8日的夜晚，北京燈火光明。國(guó)家體育館里，正在舉行著奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。①觀眾們感受到了一幅穿越時(shí)空、意境優(yōu)美的中國(guó)畫(huà)卷。②畫(huà)卷講述著一個(gè)個(gè)博大感人的中國(guó)故事，全世界的朋友都能從中領(lǐng)略?xún)?yōu)雅的東方情韻，悠久的中國(guó)文化被了解，感受中國(guó)的現(xiàn)代美麗。③主題歌“我和你”那悠揚(yáng)的旋律縈繞在每一個(gè)人的心間。，望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，誰(shuí)能不為和平而激動(dòng)！(1)、第①句有一處搭配不當(dāng)，你的修改意見(jiàn)是：____。(2)、第②句有一處語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)改為：____。(3)、第③句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，你的修改意見(jiàn)是：____。17、課內(nèi)閱讀《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》

閱讀“砍伐和焚燒熱帶雨林遠(yuǎn)不止毀滅無(wú)數(shù)的動(dòng)植物物種”至“它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡”。(1)、概括選文內(nèi)容。(2)、指出選文第一段在全文中的作用。(3)、選文中的“雙重后果”是指____18、綜合性學(xué)習(xí)。

校團(tuán)委開(kāi)展以“我與環(huán)境”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題；請(qǐng)你參與解決。(1)；校園門(mén)口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子，提醒人們愛(ài)護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)繞道彰顯含笑(2)、為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，八年級(jí)(1)班2013年3月12日參加了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫(xiě)一張借條。(3)、請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)19、認(rèn)真閱讀課文，按要求同答問(wèn)題。(1)、《滿井游記》是從哪些方面寫(xiě)出城游玩的喜悅之情的？(2)、《滿井游記》要寫(xiě)“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在？(3)、找出表明全文主旨的句子。20、閱讀課文《為人民服務(wù)》第4段，回答各題。(1)、文中直接用第一人稱(chēng)“我們”有什么作用？(2)、“我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路”中“這一條路”指什么路？(3)、如何理解“要奮斗就會(huì)有犧牲”這句話？(4)、在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命者為人民利益而死，是死得其所。今天，我們應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?1、閱讀《答謝中書(shū)書(shū)》全文；完成下列各題。(1)；解釋加下劃線的字。

四時(shí)____備____

沉鱗____躍____(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。

自康樂(lè)以來(lái)；未復(fù)有能與其奇者。

譯文：____(3)、“答謝中書(shū)書(shū)”的意思是____，“高峰入云”與“清流見(jiàn)底”的寫(xiě)景角度不同，前者是____，后者是____。(4)、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____22、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《背影》一文后；同學(xué)們深受感動(dòng)，班委會(huì)決定召開(kāi)以“父愛(ài)如山”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)；有一位同學(xué)寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美父愛(ài)，請(qǐng)你補(bǔ)充出橫線上的內(nèi)容。

父愛(ài)如傘；為你遮風(fēng)擋雨；

父愛(ài)如雨；為你濯洗心靈；

父愛(ài)如路；伴你走完人生。

恐懼時(shí)；父愛(ài)是一塊踏腳的石；

黑暗時(shí)；父愛(ài)是一盞照明的燈；

枯竭時(shí)；父愛(ài)是一灣生命的水；

努力時(shí)，____；

成功時(shí)，____。(2)、日常生活中，你會(huì)做哪些事來(lái)報(bào)答父愛(ài)？23、按要求完成文后各題。

①在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。②他們希望孩子變得更加開(kāi)朗、更加自信，語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。③看來(lái)，____。(1)、第①句中，缺少成分，你的修改意見(jiàn)是：____。(2)、第②句有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“____”改為“____”。(3)、聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)意，第③句中橫線處應(yīng)該填：____評(píng)卷人得分四、多選題(共4題，共16分)24、下列對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個(gè)火車(chē)司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，是朱赫來(lái)最好的助手，他十分愛(ài)保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個(gè)不會(huì)鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛(ài)讀的一本書(shū)是《牛虻》，在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。25、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。26、西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。【注】①西塞山：三國(guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩(shī)人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。下面對(duì)這首詩(shī)歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，____的兩項(xiàng)是（）A.詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩(shī)人并沒(méi)有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫(xiě)月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫(xiě)時(shí)間的推移、位差的變化。C.頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。E.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫(xiě)出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。E.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫(xiě)出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。27、閱讀《日歷》回答問(wèn)題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對(duì)即可）D.日歷讓人記住昨天評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共4分)28、寫(xiě)作：下面兩個(gè)題目任選一題作文。（50分）1、人生在世，不管現(xiàn)在、過(guò)去，還是未來(lái)，我們身邊的人、事、物有的可能會(huì)伴隨你的一生，有的則可能轉(zhuǎn)瞬即逝；人生總有許多值得珍惜的東西。請(qǐng)以“珍惜”為題作文，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)在550字以上，文體不限。2、這就是幸福：幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種期待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出是一種幸福，功成名就是一種幸福，挫折磨難是一種幸福，輝煌騰達(dá)是一種幸福，淡泊寧?kù)o也是一種幸福。一本好書(shū)，一杯清茶，一句鼓勵(lì)，一個(gè)祝福。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)感受到幸福在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}作文，題目自擬，文體不限，被除數(shù)在550字以上。要求文體清楚，內(nèi)容具體，行文規(guī)范，卷面整潔。29、同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛(ài)，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受，我們年輕而敏感的心弦，常會(huì)于不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。媽媽的嘮叨，其實(shí)我懂；老師的眼神，其實(shí)我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵(lì)勸告，我也懂其實(shí)有好多我都能讀懂。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“我讀懂了___________”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再作文；②不得抄襲、套作；③字?jǐn)?shù)不少于600；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等；⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。（4分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．正確．

B．有誤；《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編，西漢末劉向統(tǒng)計(jì)編訂．

C．正確．

D．正確．

故選B．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】B2、A【分析】A．銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)；抵擋．用在此處是色彩不當(dāng)．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選A．

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】A3、B【分析】A．“落弟”應(yīng)為“落第”；

B．正確；

C．“油光可簽”應(yīng)為“油光可鑒”；

D．“奧密”應(yīng)為“奧秘”。

故選：B。

本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

做好本題，除了要能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)外，平時(shí)還要注意自己的書(shū)寫(xiě)工整，平時(shí)應(yīng)拿出一定時(shí)間練習(xí)書(shū)法?！窘馕觥緽4、C【分析】A有誤?！帮痢钡臏?zhǔn)確讀音“zèngliàng”。

B有誤?！镑馨l(fā)”的準(zhǔn)確讀音“quánfà”；注意“軒昂”的讀音。

C準(zhǔn)確。注意“粗鄙”的讀音。

D有誤?！邦h首”的讀音是“hànshǒu”。

故選：C。

此題考查字音的辨析。

此題要注意形近字、同音字辨析。解答此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！窘馕觥緾5、D【分析】【分析】本題用反選排除法；從句詩(shī)句的易錯(cuò)字上判斷，排除錯(cuò)誤的項(xiàng)。A“則”應(yīng)該是“側(cè)”，B“朗”應(yīng)該是“郎”，C“漢”應(yīng)該是“汗”，答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)古詩(shī)，好寫(xiě)錯(cuò)字，背誦時(shí)要注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，加強(qiáng)記憶。6、D【分析】【分析】D項(xiàng)“著”讀zhuó,其他都讀zhù。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。7、C【分析】【分析】該作品無(wú)比生動(dòng)地描繪出了杭州西湖夏季時(shí)的不勝美景；是歌詠該景致的經(jīng)典作品。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)西湖六月美景的贊美之情，同時(shí)從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態(tài)送友。讀者可以體會(huì)出：作者一邊陪著朋友走在路上，一邊和朋友談笑風(fēng)生。因?yàn)橹挥芯哂腥绱恕罢勑︼L(fēng)生”的心態(tài)，才能體會(huì)出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)情畫(huà)意。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和賞析能力。這類(lèi)題往往從內(nèi)容主題上、語(yǔ)言表達(dá)上、技巧手法上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)和表達(dá)的情、理、景；同時(shí)從語(yǔ)言上抓住傳神的字詞。8、C【分析】A．這個(gè)句子的前半句是肯定語(yǔ)氣；后半句卻有一個(gè)雙面語(yǔ)，前后不一．所以是一個(gè)病句．

B．只有先認(rèn)識(shí)后才可以把握；然后才可以管理，這是語(yǔ)序不當(dāng)．

C．正確．

D．由衷已經(jīng)有在心里在的意思了；與前面的“在心里“重復(fù)．

故選C．

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C9、D【分析】試題分析：對(duì)于常見(jiàn)的字詞平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字或多音字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。A項(xiàng)中荒謬(miào)銳不可當(dāng)(dāng)拼音錯(cuò)誤；B項(xiàng)中轉(zhuǎn)彎抹角(mō)拼音錯(cuò)誤；C項(xiàng)詰問(wèn)（jíe）顫巍巍(zhàn)拼音錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】生于憂患；死于安樂(lè)．

此題考查名篇名句默寫(xiě)；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字；難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾．這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫(xiě)正確．要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時(shí)背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】生于憂患，死于安樂(lè)11、渲染氣氛，預(yù)示著將有一場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生。【分析】【分析】在敘事文章中；景物描寫(xiě)屬于環(huán)境描寫(xiě)。其主要作用有交代故事的環(huán)境；鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來(lái)分析。

【點(diǎn)評(píng)】此題應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)理解。這里渲染了一種看似平靜的氣氛，預(yù)示著將有一場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生。12、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。王灣《次北固山下》夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》【分析】【分析】思鄉(xiāng)主題的古詩(shī)句；課內(nèi)外均可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞的積累。多積累，多記憶，熟記于心，默寫(xiě)正確，建議分類(lèi)整理。13、緘輔窺凋【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“緘；輔、窺”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14、piǎoxuānmiǎolíngzhuǎnkēyuānlìlúnkuīyīngyùn【分析】【分析】本題要注意“縹”的聲母是p不是b；“泠”“戾”“綸”的聲母是l不是n，“柯”“窺”的聲母是k不是g，“轉(zhuǎn)”的聲母是zh不是z。注意不要把“邈”拼成mào，注意“轉(zhuǎn)”“嚶”的單純的前后鼻音。

【點(diǎn)評(píng)】注音的要細(xì)心，注意易錯(cuò)點(diǎn)。根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。15、當(dāng)時(shí)蔣介石已經(jīng)下野，李宗仁任國(guó)民黨政府代總統(tǒng)【分析】【分析】當(dāng)時(shí)蔣介石已經(jīng)下野；總統(tǒng)是李宗仁，所以不可以說(shuō)是蔣介石政府。這里用了一個(gè)借代的手法，從而從另一個(gè)方面說(shuō)明國(guó)民黨政府不是一個(gè)期待和平的政府，也就失去了民心。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)文章背景內(nèi)容的理解，蔣介石兩次下野，南京政府也就是國(guó)民政府依舊存在。如果把蔣介石下野期間，李宗仁當(dāng)政的國(guó)民政府也稱(chēng)為蔣介石政府，顯然是不合適的。總結(jié)答案注意字?jǐn)?shù)要求。三、綜合題(共8題，共16分)16、略

【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。?）第①句有一處搭配不當(dāng)，把“感受”改為“看”或“欣賞”（2）第②句有一處語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)改為：了解悠久的中國(guó)文化。（3）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，把“”改為《》

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥?！窘馕觥?、①把“感受”改為“看”或“欣賞”

2、①了解悠久的中國(guó)文化

3、①把“”改為《》

17、略

【分析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。理解選文整體內(nèi)容；明確選文圍繞的中心詞——大氣，展開(kāi)說(shuō)明。（2）本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力。先考慮與上下文的關(guān)系，再說(shuō)明在結(jié)構(gòu)上的作用。（3）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義和引申義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、說(shuō)明地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴(lài)以生存的大氣。2、過(guò)渡段，起承上啟下的作用，同時(shí)又是對(duì)選文內(nèi)容的總說(shuō)。3、①一是造成大氣中二氧化碳濃度增加，氧氣含量減少；二是放火毀林產(chǎn)生大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化

18、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。從“行人花草文明愛(ài)護(hù)繞道彰顯含笑”中選出四個(gè)詞語(yǔ)；組成對(duì)偶句提醒人們愛(ài)護(hù)花草。（2）此題主要考查學(xué)生擬寫(xiě)借條的能力。要注意格式。（3）此題為見(jiàn)解表述題，為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。①多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。（2）此題主要考查學(xué)生擬寫(xiě)借條的能力。（3）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、①行人繞道，花草含笑。②愛(ài)護(hù)花草，彰顯文明。③行人文明，花草含笑。2、借條。

今借到?？倓?wù)處鐵鍬36把；水桶8個(gè)。特立此據(jù)。

八年級(jí)(1)班班委會(huì)。

2013年3月12日3、①多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。19、略

【分析】【分析】本題主要考查對(duì)短文的理解和運(yùn)用；在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本文是從寫(xiě)水光山色；柳枝麥芽、游人歡欣、魚(yú)鳥(niǎo)之樂(lè)、作者的內(nèi)心感受等方面來(lái)寫(xiě)出城游玩的喜悅之情的。（2）《滿井游記》要寫(xiě)“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意在于作者采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫(huà)春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。（3）表明全文主旨的句子是郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、本文是從寫(xiě)水光山色、柳枝麥芽、游人歡欣、魚(yú)鳥(niǎo)之樂(lè)、作者的內(nèi)心感受等方面來(lái)寫(xiě)出城游玩的喜悅之情的。2、作者采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫(huà)春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。3、郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。20、略

【分析】【分析】（1）從演講者和聽(tīng)眾的關(guān)系角度思考作答。（2）結(jié)合文章背景思考作答。（3）從革命要付出犧牲的代價(jià)這個(gè)角度思考作答。（4）此題為開(kāi)放性試題。圍繞“以人民利益為重”來(lái)談看法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、避免說(shuō)教，拉近演講者與聽(tīng)眾的距離。2、革命的路，解放全民族的路。3、“要奮斗就會(huì)有犧牲”這句話告訴我們，奮斗是要付出代價(jià)的。革命的勝利是要革命戰(zhàn)士付出犧牲的代價(jià)的，這是必然的事情。4、我認(rèn)為這種觀點(diǎn)在今天看來(lái)也十分正確。在人民利益面前就應(yīng)當(dāng)不惜犧牲個(gè)人的利益或生命，正因?yàn)橛辛诉@種精神，人民群眾有困難時(shí)才會(huì)得到無(wú)私熱情的援助，我們黨和國(guó)家的形象才更加深入人心，被世人推崇。21、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“四時(shí)____備”俱：都。②“沉鱗____躍”競(jìng)：競(jìng)相跳出水面。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“其”“奇者”，最后疏通句子。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力。“答謝中書(shū)書(shū)”的意思是寫(xiě)給謝中書(shū)的信，“高峰入云”與“清流見(jiàn)底”的寫(xiě)景角度不同，前者是仰視，后者是俯視。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解。本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解?！窘馕觥?、①都

②競(jìng)相跳出水面

2、①自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

3、①寫(xiě)給謝中書(shū)的信

②仰視

③俯視

4、沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句的能力。仿寫(xiě)要求句式相同或相似；能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：父愛(ài)是精神上的支柱，父愛(ài)是鼓勵(lì)與警鐘。（2）此題考查做哪些事來(lái)報(bào)答父愛(ài)。①每天為父親做一件小事，如給父親端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找時(shí)間與父親聊天，了解父親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及父親對(duì)自己的希望和要求。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句的能力。（2）此題考查做哪些事來(lái)報(bào)答父愛(ài)。【解析】1、①父愛(ài)是精神上的支柱

②父愛(ài)是鼓勵(lì)與警鐘

2、①每天為父親做一件小事，如給父親端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找時(shí)間與父親聊天，了解父親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及父親對(duì)自己的希望和要求。23、略

【分析】【分析】（1）第①句中；缺少成分，你的修改意見(jiàn)是：在“演出”后面加“的機(jī)會(huì)”.（2）第②句有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“提高”。（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)意，第③句中橫線處應(yīng)該填：家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）主要考查學(xué)生聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)意補(bǔ)寫(xiě)句子的能力?！窘馕觥?、①在“演出”后面加“的機(jī)會(huì)”

2、①改善

②提高

3、①家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

四、多選題(共4題，共16分)24、A|D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者名(字、號(hào))、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。A項(xiàng)中保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺?ài)女兒而接受了保爾；D選項(xiàng)：第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D25、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D26、BC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意；根據(jù)詩(shī)中意象，揣摩詩(shī)歌意境，感知詩(shī)歌形象；聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人的情感；仔細(xì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧；抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩(shī)歌來(lái)分析。ADE三項(xiàng)分析鑒賞恰當(dāng)；BC兩項(xiàng)分析鑒賞不恰當(dāng)，B項(xiàng)“漸映”寫(xiě)舟行的漸見(jiàn)過(guò)程，不是寫(xiě)月光的逐漸明亮；C項(xiàng)“化實(shí)為虛”說(shuō)法錯(cuò)誤，這里是由實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實(shí)入虛”的手法。故選BC?！窘馕觥緽C27、ABC【分析】?【分析】此題考查學(xué)生對(duì)散文基本要點(diǎn)的掌握情況。解答此題前應(yīng)先通讀全文；初步掌握全文意思。仔細(xì)審出題干中暗示的答題指向，從原文找到命題點(diǎn)，加以概括。

【解答】A是作者喜歡日歷的原因。故選A。

B是作者喜歡日歷的原因。故選B。

C?是作者喜歡日歷的原因。故選C?。

D是日歷讓人記住昨天。原文中日歷使作者隨時(shí)感知自己的生命；日歷隱含著作者對(duì)“明天”的希望，使作者感受到歲月的匆匆與虛無(wú)，日歷也是生命忠實(shí)的記憶，并思考如何珍惜生命。故此項(xiàng)不符合題意。

故答案為ABC?。

【解析】ABC五、寫(xiě)作題(共2題，共4分)28、略

【分析】試題分析：第一題“珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的經(jīng)歷讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”。這個(gè)不能隨便選，選不好就寫(xiě)不出“珍惜”的情感，硬寫(xiě)便顯生硬。可選一段生活，一些事或一件事，重點(diǎn)寫(xiě)哪段生活中發(fā)生的某些（件）事情；可選某些（個(gè)）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的，從而我很“珍惜”那份情感。這是一篇帶有豐富情感的寫(xiě)人敘事的作文，要把事件過(guò)程或人物形象寫(xiě)清楚，表達(dá)“珍惜”的原因，還要描寫(xiě)自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫(xiě)，抒情，都要使用。引導(dǎo)語(yǔ)暗示本作文要寫(xiě)事寫(xiě)人，這一點(diǎn)要肯定，不可大發(fā)議論而敘事蜻蜓點(diǎn)水。第二題，是話題作文，文題自己擬，最好在文題中就突出“幸福”兩字。寫(xiě)自己在生活中