2025年湘教版必修一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版必修一語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷180考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)是()A.攝乎大國(guó)之間攝：夾，迫近B.如其禮樂(lè)，以俟君子俟：等待C.異乎三子者之撰撰：撰寫(xiě)，編寫(xiě)D.乃中《經(jīng)首》之會(huì)中：合乎2、對(duì)下列各句中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.蜀山兀，阿房出出：建成B.驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)走：趨向C.朝歌夜弦，為秦宮人朝：朝廷D.一肌一容，盡態(tài)極妍妍：美麗3、下列句子中加點(diǎn)的字意義相同的一項(xiàng)是（）A.終必不蒙見(jiàn)察或見(jiàn)恕也B.廊腰縵回縵立遠(yuǎn)視C.族秦者秦也誰(shuí)得而族滅也D.舉先王之政函谷舉4、下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.少無(wú)適俗韻（韻律）羈鳥(niǎo)戀舊林（約束）B.契闊談?（同“宴”，宴席，宴會(huì)）方宅十余畝（方形）C.一去三十年（離開(kāi)）枉用相存（問(wèn)候、探望）D.對(duì)酒當(dāng)歌（應(yīng)當(dāng)）何時(shí)可掇（拾取，摘?。?、下列加點(diǎn)字的理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①董之以嚴(yán)刑（督查）②既得志，則縱情以傲物（物體）B.③總此十思，弘茲九德（光大）④臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本（堅(jiān)固）C.⑤何必勞神苦思（使勞累）⑥役聰明之耳目（聰慧）D.⑦故今具道所以（詳細(xì)地）⑧辟邪說(shuō)，難壬人（排斥）6、下面對(duì)《紅燭》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩(shī)人一落筆便把“紅燭”和詩(shī)人區(qū)別開(kāi)來(lái)，沒(méi)有把自我直接投入到令人欣羨的紅燭中去，自我與紅燭有著一種若即若離的關(guān)系，這一離一即，便奠定了全詩(shī)的基本情感方式及文化品格。B.②③兩節(jié)詩(shī)人用反問(wèn)的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)思考覺(jué)悟的過(guò)程。前后兩種截然相反的回答，表明了詩(shī)人的覺(jué)悟，也有力地表現(xiàn)了“紅燭精神”的可貴。C.“燒吧！燒吧！/燒破世人的夢(mèng)，/燒沸世人的血——/也救出他們的靈魂，/也搗破他們的監(jiān)獄！”表現(xiàn)了詩(shī)人的歷史使命感：以自己的生命火焰照亮世人，讓他們覺(jué)醒，使他們感奮，從而積極行動(dòng)起來(lái)，去搗毀人間地獄，求得自身的解放。D.詩(shī)的最后一句，既是對(duì)全詩(shī)所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩(shī)人在對(duì)個(gè)體價(jià)值失落的哀思之中陡然揚(yáng)起的昂奮之情。7、下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.廟號(hào)是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱號(hào)。B.宮、商、角、徵、羽，古人認(rèn)為這五聲分別代表君、臣、民、事、物，五聲不亂，國(guó)家的政治就會(huì)清明。C.陛辭，臨行前向皇帝告別。陛，特指皇帝宮殿的臺(tái)階。陛下，指宮殿的臺(tái)階下，后用于對(duì)帝王的尊稱。D.定省，即昏定晨省，本指晚間為父母安定床衽，早晨起來(lái)省問(wèn)父母安否。后泛指探望問(wèn)候親長(zhǎng)。8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著近年來(lái)到德國(guó)的中國(guó)游客不斷增加，馬克思故居門前的留言簿上的中文留言內(nèi)容也越來(lái)越豐富，累計(jì)最少已有一萬(wàn)多條。B.首屆“世界馬克思主義大會(huì)”將在北京舉辦，大會(huì)致力于促使不同文化背景下的馬克思主義研究者展開(kāi)高端對(duì)話與交流。C.馬克思生于今德國(guó)特里爾城，曾多次被各國(guó)政府驅(qū)逐出境，被迫移居倫敦，但他的墓地占地之大，墓碑之高，可以堪稱豪華。D.恩格斯銅像展現(xiàn)了一位沉思中的中年恩格斯，高大而沉穩(wěn)，帶有東方人儒雅謙遜的氣質(zhì)。9、下列對(duì)《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》這篇文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章條理清晰，層次分明，是議論文的典范。B.本文采用在批判錯(cuò)誤中充分闡述正面主張的說(shuō)理方法。C.文章論證語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)形象。D.“像癟三一樣，瘦得難看”一句中“瘦”指生動(dòng)活潑，切實(shí)有力。評(píng)卷人得分二、句子默寫(xiě)(共9題，共18分)10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)故木受繩則直；______________。(荀子《勸學(xué)》)

(2)順風(fēng)而呼；____________，而聞?wù)哒谩?荀子《勸學(xué)》)

(3)__________________；無(wú)以至千里。(荀子《勸學(xué)》)

(4)____________；不能十步；駑馬十駕，功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)

(5)句讀之不知；惑之不解，或師焉，________________。(韓愈《師說(shuō)》)

(6)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人；君子不齒，______________，其可怪也歟！(韓愈《師說(shuō)》)

(7)李氏子蟠；年十七，好古文，__________________，不拘于時(shí)，學(xué)于余。(韓愈《師說(shuō)》)

(8)______________，作《師說(shuō)》以貽之。(韓愈《師說(shuō)》)11、（題文）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）____，筋骨之強(qiáng)，____；下飲黃泉，用心一也。（《荀子·勸學(xué)》）

（2）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____；獨(dú)畏廉將軍哉？（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）

（3）客喜而笑，____。肴核既盡，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）____，封狼居胥，____。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

（5）昨夜雨疏風(fēng)急驟，____。____，卻道海棠依舊。（李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》）12、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇的空缺部分。

①_______________；問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）

②_______________；百年多病獨(dú)登臺(tái)。（《登高》）

③熊咆龍吟殷巖泉，_______________。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

④羽扇巾，談笑間，_______________。（《念奴嬌·赤壁懷古》）

⑤舞幽壑之潛蛟，_______________?！冻啾谫x》）

⑥_______________；失向來(lái)之煙霞。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

⑦師者，所以_______________。（《師說(shuō)》）

⑧曹操在《短歌行》中用《詩(shī)經(jīng)·子衿》中原寫(xiě)姑娘思念情人的句子，來(lái)比喻渴望得到賢才的語(yǔ)句是：_______________。悠悠我心。（《短歌行》）13、名句名篇默寫(xiě)。

（1）《短歌行》中化用《詩(shī)經(jīng)》典故，比喻渴望得到有才學(xué)的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩(shī)句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予了深深的同情。14、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《離騷》中的“_____________，___________”兩句寫(xiě)每個(gè)人都有不同的愛(ài)好追求；詩(shī)人自己唯獨(dú)喜歡修身養(yǎng)性。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，于是用“___________，___________”兩句譴責(zé)男子沒(méi)有準(zhǔn)則；反復(fù)無(wú)常，感情不專。

（3）白居易《琵琶行》中用“___________，___________”這兩句，寫(xiě)出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。15、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）淇則有岸，_________。總角之宴，_______。

（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮，___________。

（3）__________；依依墟里煙。

（4）__________，枉用相存。__________，心念舊恩。16、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（詩(shī)經(jīng)《氓》）

（2）_____________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，____________？（李清照《聲聲慢》）

（3）恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。_____________，___________。（王實(shí)甫《西廂記》）

（4）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。____________，____________。（李商隱《錦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

（6）《雨霖鈴》中描繪戀人分別時(shí)動(dòng)作、神態(tài)的名句“_________，__________”頗有此時(shí)無(wú)聲勝有聲的意境美。17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。________________，__________。（杜甫《蜀相》）

②家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。___________，______，_______。（周邦彥《蘇幕遮》）

③_____________；使我不得開(kāi)心顏。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

④____________，_______________。親朋無(wú)一字；老病有孤舟。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。_________，____________。（《李白《將進(jìn)酒》）18、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之蘋(píng)。（曹操《短歌行》）

（2）羈鳥(niǎo)戀舊林，____________________。（陶淵明《歸園田居》）

（3）___________________；雄飛雌從繞林間。（李白《蜀道難》）

（4）___________________；渚清沙白鳥(niǎo)飛回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

（6）其間旦暮聞何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·勸學(xué)》）

（9）___________________；非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者。（《荀子·勸學(xué)》）

（10）是故弟子不必不如師，____________________。（韓愈《師說(shuō)》）

（11）__________________，官盛則近諛。（韓愈《師說(shuō)》）評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)19、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛(ài)/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書(shū)聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂(lè)指禮制和音樂(lè)，古代帝王常常用興禮樂(lè)作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共2題，共18分)20、【難點(diǎn)】“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”是如何表現(xiàn)荷的神韻的？21、比較《外孫文九伏中入村曬麥》與《文氏外孫入村收麥》兩詩(shī)在內(nèi)容上的差別?！锻鈱O文九伏中入村曬麥》春田不雨憂無(wú)麥，入困得半猶足食。伏中一曬不可緩，早田蒼耳猶難得。人言春旱夏當(dāng)潦，入伏未保天日好。老農(nóng)經(jīng)事言不虛，防風(fēng)防雨如防盜。外孫讀書(shū)舊有功，五言七字傳祖風(fēng)。旋投詩(shī)筆到田舍，知我老來(lái)讒且情。秋田正急車難起，汗滴肩赦愧鄰里。磨聲細(xì)轉(zhuǎn)雪花飛，舉家百口磨牙齒。食前方丈我所有，燕餅十字或有諸。孫歸何用慰勤苦，烹雞亦有黑葫蘆。評(píng)卷人得分五、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共6分)22、閱讀下面的文字；完成題目。

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在很長(zhǎng)時(shí)間里，我們沐浴在家人對(duì)我們的濃濃的愛(ài)意中，我們沒(méi)有能夠去了解我們的家人，去觀察我們的家人。在很多時(shí)候我們往往忽視了那時(shí)刻包圍在我們周圍的家人之愛(ài)。你有過(guò)嗎？

打開(kāi)你塵封已久的記憶，翻開(kāi)你成長(zhǎng)的歷程，請(qǐng)回憶觸動(dòng)心靈的所見(jiàn)或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動(dòng)情點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可兼用抒情句、議論句來(lái)表達(dá)情感。寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段，與大家一起分享你體驗(yàn)、感悟到的家人的愛(ài)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時(shí)；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。

C項(xiàng)；撰：才能，指為政的才能。整句譯文：和他們?nèi)耍ㄗ勇?；冉有、公西華）陳述的才能不同。

故選C。

【點(diǎn)睛】

文言實(shí)詞推斷一定要結(jié)合語(yǔ)境理解選項(xiàng)句的含義；將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語(yǔ)境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：

（1）常識(shí)識(shí)記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)；如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）；“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。

（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則；即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。

（3）通假代入法。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)；不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)；

（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字；抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。

（5）互文對(duì)舉。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子；其相同位置上的詞語(yǔ)往往具有相同；相近或相對(duì)、相反的關(guān)系。

（6）語(yǔ)法推斷法。用語(yǔ)法分析法分析實(shí)詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。2、C【分析】【詳解】

本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類試題；考生除了注意平時(shí)積累之外，還要注意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答時(shí)要注意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

C項(xiàng)；有誤?！俺?，名詞用作狀語(yǔ)，在早上。

“朝歌夜弦；為秦宮人”意思是：在白天唱歌，在晚上彈琴的，是秦王朝宮里的人。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.見(jiàn)：表被動(dòng)/用在動(dòng)詞前；表示施動(dòng)者對(duì)自己怎么樣，翻譯成“我”。

B．縵：縈繞/久；長(zhǎng)時(shí)間（站立）。

C．族：名詞作動(dòng)詞；滅族/名詞作動(dòng)詞，滅族。

D．舉：施行/攻占；這里指被攻占。

故選C。4、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)不對(duì)，可以使用代入法逐一進(jìn)行排除。

A項(xiàng)；少無(wú)適俗韻，意思是“年輕時(shí)就沒(méi)有適應(yīng)世俗的性格”。韻：本性；氣質(zhì)。

B項(xiàng)；方宅十余畝，意思是“宅子四周十幾畝地圍繞著十幾畝地”。方：四周圍繞。

D項(xiàng)；對(duì)酒當(dāng)歌，意思是“一邊喝著酒，一邊唱著歌”。當(dāng)，對(duì)著。

故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.②物：人。句意：得志以后就放縱自己傲慢地對(duì)待一切人。

B.④固；使穩(wěn)固。句意：我聽(tīng)說(shuō)，要想使樹(shù)木生長(zhǎng)得茂盛，必須使它的根部穩(wěn)固。

C.⑥聰明：靈敏明亮；指耳聰目明。句意：役使自己靈敏的耳；明亮的眼睛。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象；表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題；綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

B項(xiàng)；“反問(wèn)的手法”有誤，詩(shī)人用了設(shè)問(wèn)的手法，自問(wèn)自答。

故選B。7、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。

A項(xiàng)；“廟號(hào)是古代君主；諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱號(hào)”錯(cuò)誤。廟號(hào)是我國(guó)封建時(shí)代，皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗等?！肮糯鳌⒅T侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評(píng)判性稱號(hào)”是指謚號(hào)。

故選A。8、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，不合邏輯，“最少已有一萬(wàn)多條”矛盾，可改為“最少已有一萬(wàn)條”。C項(xiàng)，成分贅余，“堪稱”有“可以”的意思，應(yīng)把句中的“可以”去掉。D項(xiàng)，成分殘缺，在“中年恩格斯”后面加“的形象”。故選B。9、D【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。

D項(xiàng)；“瘦”指不夠生動(dòng)活潑，不夠切實(shí)有力。

故選D。二、句子默寫(xiě)(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于后者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“礪”“利”“跬步”“騏驥”“不”【解析】金就礪則利聲非加疾也故不積跬步騏驥一躍或不焉今其智乃反不能及六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之余嘉其能行古道11、略

【分析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫(xiě)的題目；要答好名句默寫(xiě)題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是那些容易被寫(xiě)錯(cuò)的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如埃；廷、叱、駑、酌、籍、嘉、顧、簾等。

【名師點(diǎn)睛】名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)?？忌趶?fù)習(xí)備考中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名言警句，要注意收集古典詩(shī)歌；古典散文中的名句和成語(yǔ)、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛(ài)國(guó)名人的名詩(shī)名句。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對(duì)名句名篇默寫(xiě)的題型特點(diǎn)，結(jié)合高考命題的發(fā)展趨勢(shì)，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、呈現(xiàn)事物真相等角度備考。

【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】（1）蚓無(wú)爪牙之利上食埃土（2）而相如廷叱之相如雖駑（3）洗盞更酌杯盤(pán)狼籍（4）元嘉草草贏得倉(cāng)皇北顧（5）濃睡不消殘酒試問(wèn)卷簾人12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“寥廓”“常作客”“栗”“巔”“檣櫓”“嫠”“惟”“受”“衿”?！窘馕觥竣?悵寥廓②.萬(wàn)里悲秋常作客③.栗深林兮驚層巔④.檣櫓灰飛煙滅⑤.泣孤舟之嫠婦⑥.惟覺(jué)時(shí)之枕席⑦.傳道受業(yè)解惑也⑧.青青子衿13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。“名句名篇默寫(xiě)”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫(xiě)型”兩種。本題屬于“理解默寫(xiě)型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長(zhǎng)太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“修”；“罔”、“捻”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢?xiě)”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫(xiě)型”兩種。本題屬于“理解默寫(xiě)型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫(xiě)句子。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?民生各有所樂(lè)兮②.余獨(dú)好修以為常③.士也罔極④.二三其德⑤.輕攏慢捻抹復(fù)挑⑥.初為《霓裳》后《六幺》15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“隰”“泮”“晏”“哀”“曖”“契闊”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫(xiě)答題技巧：（一）要突破生僻難寫(xiě)字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)定位】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。【解析】①.隰則有泮②.言笑晏晏③.哀民生之多艱④.曖曖遠(yuǎn)人村⑤.越陌度阡⑥.契闊談宴16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：驄、疏、惘、芥、焉、噎?！窘馕觥竣?信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼細(xì)雨④.怎一個(gè)愁字了得⑤.柳絲長(zhǎng)玉驄難系⑥.恨不倩疏林掛住斜暉⑦.此情可待成追憶⑧.只是當(dāng)時(shí)已惘然⑨.則芥為之舟⑩.置杯焉則膠?.執(zhí)手相看淚眼?.竟無(wú)語(yǔ)凝噎17、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名言警句，要注意收集古典詩(shī)歌；古典散文中的名句和成語(yǔ)、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛(ài)國(guó)名人的名詩(shī)名句。易出錯(cuò)的字有：襟、漁、郎、楫、坼、材。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長(zhǎng)使英雄淚滿襟③.五月漁郎相憶否④.小楫輕舟⑤.夢(mèng)入芙蓉浦⑥.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜?、?天生我材必有用⑩.千金散盡還復(fù)來(lái)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

本題屬直接默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句，學(xué)生只需定位填寫(xiě)即可，但一定要注意難寫(xiě)字、同音字、形近字的寫(xiě)法，不可寫(xiě)錯(cuò)，錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)、多寫(xiě)，該空均不能得分，比如“螯”“駑”等，再比如“嘯”不能寫(xiě)成“蕭”，“駑”不能寫(xiě)成“弩”，“螯”不能寫(xiě)成“鰲”，還要注意句子的順序，不可前后顛倒?！窘馕觥竣?呦呦鹿鳴②.池魚(yú)思故淵③.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木④.風(fēng)急天高猿嘯哀⑤.間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑⑥.杜鵑啼血猿哀鳴

⑦.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶⑧.駑馬十駕⑨.蟹六跪而二螯⑩.師不必賢于弟子?.位卑則足羞三、文言文閱讀(共1題，共2分)19、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開(kāi)。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。“召置門下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”，“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過(guò)去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過(guò)二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂(lè)，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過(guò)了一年多；賈誼被征召到京城晉見(jiàn)皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問(wèn)鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺(jué)地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見(jiàn)賈生了，自以為超過(guò)了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛(ài)的小兒子，好讀書(shū)，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書(shū)，指出諸侯勢(shì)力過(guò)大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽(tīng)。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒(méi)有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。四、古代詩(shī)歌閱讀(共2題，共18分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術(shù)手法；句式或用詞特點(diǎn)；結(jié)合作者的思想感情，分析表達(dá)效果。

“水面清圓；一一風(fēng)荷舉”，寫(xiě)荷塘景色。大意是：一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致。這兩句詩(shī)不事雕飾，風(fēng)格簡(jiǎn)約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。首先，這句詞有一種簡(jiǎn)約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡(jiǎn)約造型，讓讀者過(guò)目不忘。荷葉在清澈水面上是一個(gè)一個(gè)的圓。這是一種宏觀俯瞰的視角。有顏色，有構(gòu)圖?！耙灰伙L(fēng)荷舉”，又增添了荷塘景色的動(dòng)態(tài)美。風(fēng)中的荷葉，像舉著一柄柄傘。這句詩(shī)妙在簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。極為傳神?！耙灰弧卑押扇~在水面上高低起伏的層次感刻畫(huà)得惟妙惟肖，一個(gè)“風(fēng)”字，把荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來(lái)，而一個(gè)“舉”字，把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。這幾句描寫(xiě)，動(dòng)景如生，描繪出了荷葉亭亭玉立的姿態(tài)美與荷莖的力度美。

【點(diǎn)睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。②要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的作用?！窘馕觥客鯂?guó)維認(rèn)為這兩句“真能得荷之神理者”（《人間詞話》）。此言不虛。這兩句不事雕琢；風(fēng)格簡(jiǎn)約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。

第一；這兩句詞有一種簡(jiǎn)約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡(jiǎn)約造型，讓讀者過(guò)目不忘，似得王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的精髓。

第二，這兩句詞煉字的功夫了得！“一一”把荷葉在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫(huà)得惟妙惟肖。簡(jiǎn)單的一個(gè)“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過(guò)荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來(lái)?！芭e”字更是歷來(lái)最為人所稱道，它把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致?！帮L(fēng)”是造成左右搖擺的力，“舉”則代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見(jiàn)精神。21、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容的賞析能力。題干要求比較《外孫文九伏中入村曬麥》與《文氏外孫入村收麥》兩詩(shī)在內(nèi)容上的差別。學(xué)生作答時(shí)要先明確《文氏外孫入村收麥》一詩(shī)的主要內(nèi)容；《文氏外孫入村收麥》描寫(xiě)的是蘇轍晚年閑居潁昌時(shí)的日常生活情景。在麥?zhǔn)占竟?jié)，外孫文驥來(lái)村里幫助自己收割麥子，蘇轍寫(xiě)此詩(shī)記錄。從諸孫入村幫自己收麥寫(xiě)起，寫(xiě)出久雨忽晴；宜事農(nóng)桑的喜悅，表現(xiàn)了作者看到農(nóng)村勞作和收獲的快樂(lè)?！锻鈱O文九伏中入村曬麥》，前八句寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)農(nóng)事的熟悉和關(guān)心