蘇教版二下數(shù)學(xué)《三位數(shù)減法的筆算（隔位退位）》聽評課記錄聽評課記錄

蘇教版二下數(shù)學(xué)《三位數(shù)減法的筆算（隔位退位）》聽評課記錄聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：三位數(shù)減法的筆算（隔位退位）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握三位數(shù)減法的筆算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重師生互動，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法的筆算方法（隔位退位），以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團隊合作意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成三位數(shù)減法的筆算，并在解決問題時展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

2.知識掌握：

學(xué)生們對三位數(shù)減法的筆算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用隔位退位的方法進行計算，并在實踐中靈活運用。同時，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，對相關(guān)概念和原理有了深入的思考，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲取，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學(xué)生積極思考、互相幫助，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在個別學(xué)生的知識理解和技能掌握上還存在一些問題，需要教師在后續(xù)教學(xué)中針對性地進行輔導(dǎo)和強化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)設(shè)計和豐富的教學(xué)手段，成功地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的知識。課堂上，學(xué)生們的積極參與和良好的學(xué)習(xí)氛圍，展示了教師較高的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的整體效果是好的，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生感興趣的實例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始新課。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。同時，建議教師在課堂結(jié)束前，對所學(xué)內(nèi)容進行一個簡要的回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對同一節(jié)課進行再次聽課。通過對比，可以檢驗教學(xué)改進措施的有效性，并為教師提供進一步的指導(dǎo)和建議。同時，學(xué)校可以組織定期的教研活動，