數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第三單元-第07課時-循環(huán)小數(shù)》（聽評課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第三單元_第07課時_循環(huán)小數(shù)》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元_第07課時_循環(huán)小數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對循環(huán)小數(shù)的定義、循環(huán)小數(shù)的表示方法以及循環(huán)小數(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的故事引入循環(huán)小數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了良好的導(dǎo)入作用。在展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)和表示方法。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能積極回應(yīng)，表現(xiàn)出強烈的求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對循環(huán)小數(shù)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，取長補短。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張華老師能充分利用課堂時間進行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使抽象的循環(huán)小數(shù)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本課時教學(xué)目標明確且適切，張華老師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括理解循環(huán)小數(shù)的定義、掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法以及能夠運用循環(huán)小數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察，學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，基本達到了這些學(xué)習(xí)目標，他們對循環(huán)小數(shù)的概念有了清晰的認識，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對循環(huán)小數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述循環(huán)小數(shù)的特征，理解循環(huán)小數(shù)的表示方法，并能正確地判斷一個數(shù)是否為循環(huán)小數(shù)。此外，學(xué)生們對循環(huán)小數(shù)的技能掌握程度較高，他們能夠熟練地運用循環(huán)小數(shù)進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過生動的案例和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到循環(huán)小數(shù)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂于探索和解決問題，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識和生動的教學(xué)方法，成功地將循環(huán)小數(shù)這一抽象概念講解得清晰易懂，使學(xué)生們能夠積極參與并有效地吸收知識。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解循環(huán)小數(shù)的性質(zhì)和表示方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高他們的思考能力和團隊合作能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在課堂管理方面，可以進一步加強時間控制，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，使課堂節(jié)奏更加緊湊。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張華老師進一步成長，學(xué)?？梢杂媱澆扇∫韵轮С执胧菏紫龋M織教研活動，讓張華老師有機會與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)