人教版數(shù)學(xué)九年級下冊《例5 航海-方位角》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級下冊《例5航海——方位角》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級下冊《例5航?！轿唤恰?/p>

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際的航海案例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探索方位角的計算方法。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，對教師提出的問題能積極思考并回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能互相幫助解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了航海示意圖，使得抽象的方位角概念更直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解方位角的定義、掌握方位角的計算方法以及能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對方位角的概念和計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對方位角的知識點有較為清晰的理解，能熟練地運用方位角計算方法解決實際問題。對于一些復(fù)雜情形下的方位角計算，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和解決實際問題的能力。通過航海這一實際背景的引入，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，學(xué)生在合作交流的過程中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在知識的深度理解和技能的熟練掌握上，仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。教師在今后的教學(xué)中，可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，全面發(fā)展學(xué)生的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的教學(xué)思路、有效的教學(xué)方法和積極的學(xué)生參與度。張教師對方位角的講解生動形象，案例的選取貼近實際，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。學(xué)生的積極參與和合作交流也表明他們對課程內(nèi)容感興趣，并能主動投入學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，對于一些復(fù)雜問題的解答，教師可以給予更多的提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立解題的思路和方法。此外，課堂時間的分配可以更加靈活，確保每個學(xué)生都有足夠的時間理解和消化新知識。同時，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的困惑，及時解答學(xué)生的疑問，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及改進(jìn)后的效果。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，