2025年粵教滬科版必修一生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版必修一生物下冊階段測試試卷617考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、通過圖丙不同組合方式觀察到某標本的兩個視野圖（圖甲和圖乙）；由圖甲變?yōu)閳D乙的操作中，下列說法正確的是。

A.操作步驟是：向右移動裝片一轉動轉換器一調(diào)節(jié)光圈一轉動細準焦螺旋B.若視野內(nèi)看清細胞壁和細胞核，但看不清液泡，可增大光圈來觀察C.若觀察圖甲的組合是1、3和6，則觀察圖乙的組合為2、3和5D.若細胞為菠菜葉表皮細胞.可觀察到葉綠體和線粒體結構2、對于細胞中能源物質(zhì)的描述，錯誤的是（）A.糖原是動物細胞的儲能物質(zhì)B.淀粉是植物細胞的儲能物質(zhì)C.葡萄糖是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)D.脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)3、下列有關組成生物體化學元素和化合物的敘述，正確的是()A.磷是脂肪、RNDNA等不可缺少的成分，屬于大量元素B.糖類可以為細胞的生活提供能量，是主要的能源物質(zhì)C.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大D.纖維素主要由H、O三種元素組成4、下列有關蛋白質(zhì)的說法，不正確的是A.蛋白質(zhì)是由H、O三種元素組成的B.蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位的生物大分子C.蛋白質(zhì)的功能取決于其空間結構D.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者5、生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示。其中X、Y代表元素，a、b；c是組成A、B、C三種生物大分子的單體。這三種單體的結構可用d或e表示。據(jù)圖分析正確的是。

A.X為N、P元素，a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者B.綠藻細胞內(nèi)單體結構d的種類有8種，藍藻細胞中d的種類有4種C.人體細胞中不能合成所有種類的e，而植物細胞一般可以合成所有種類的eD.B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn)，C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)6、ATP是細胞的能量“貨幣”；是生命活動的直接能源物質(zhì)，如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法不正確的是（）

A.ATP和ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有的高效性B.圖2中反應向右進行時，釋放能量，圖1中的c鍵斷裂C.圖1中的“A”代表腺苷，如果b、c特殊的化學鍵都斷裂則是構成RNA的基本單位之一D.圖2的兩個反應總是處于“動態(tài)平衡”中，如劇烈運動時ATP分解量增加，此時其合成量也增加7、下列關于物質(zhì)出入細胞的敘述，錯誤的是（）A.氧氣濃度不會影響小腸上皮細胞吸收葡萄糖的速率B.腎小管上皮細胞通過協(xié)助擴散吸水的速率遠大于自由擴散C.離子逆濃度進入細胞時，會與載體蛋白特定部位相結合D.乙酰膽堿為小分子化合物，可通過胞吐形式釋放8、下圖為天竺葵葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理反應過程；其中X物質(zhì)和Y物質(zhì)是兩種含有3個碳原子的有機物。下列相關敘述正確的是（）

A.①過程產(chǎn)生的[H]通常與O2結合生成H2O并釋放大量能量B.④過程的場所可能是細胞質(zhì)基質(zhì)，也可能是線粒體基質(zhì)C.③過程需要消耗O2并產(chǎn)生ATPD.②和⑤過程在藍藻細胞內(nèi)也能進行，其中⑤過程需要消耗ATP評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)9、2020年“世界水日”的主題是“水與氣候變化”。下列關于水的敘述正確的是（）A.水中含有氫鍵，比熱容較高，有利于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.水是活細胞中含量最高的化合物C.水在細胞中以兩種形式存在，絕大部分的水為結合水D.水是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)10、下列有關酶的實驗敘述，正確的是（）A.在探究pH對酶活性的影響時，不宜選用淀粉酶，宜選用過氧化氫酶B.若用淀粉和纖維素來驗證淀粉酶的專一性，可用碘液來檢測底物是否被分解C.若用淀粉和淀粉酶來探究酶的最適溫度，可用斐林試劑來檢測底物是否被分解D.驗證過氧化氫酶的高效性時，可在過氧化氫溶液中加人FeCl3溶液作為對照組11、利用黑藻進行實驗，下列有關敘述錯誤的是（）A.在高倍鏡下，可以觀察到黑藻葉肉細胞中的葉綠體呈雙層膜結構B.取黑藻稍帶葉肉的下表皮制成臨時裝片，觀察到葉綠體隨著細胞質(zhì)流動C.在“探究植物細胞的吸水和失水”的實驗中，利用黑藻做實驗材料可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象D.利用無水乙醇可以提取黑藻中的色素12、下列關于科學史的說法，錯誤的是（）A.科學家用放射性同位素標記人和小鼠細胞表面的蛋白質(zhì)分子，證明了細胞膜具有流動性B.人們對酶本質(zhì)的探索過程體現(xiàn)了科學研究的繼承性和發(fā)展性C.施旺和施萊登建立細胞學說，提出了細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的觀點D.卡爾文循環(huán)的發(fā)現(xiàn)和分泌蛋白合成與運輸途徑的研究，都采用了放射性同位素標記法13、生命觀念是科學世界觀在生命科學中的體現(xiàn)，“結構與功能觀”是現(xiàn)代生命科學的基本觀點。下列敘述不能支持這一觀點的是（）A.水分子的空間結構及電子的不對稱分布，使其成為細胞內(nèi)良好的溶劑B.ATP分子結構不穩(wěn)定，使其成為細胞中良好的能量貨幣C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴，利于有氧呼吸第二階段充分進行D.雌性動物的卵細胞體積一般較大，利于加快與周圍環(huán)境的物質(zhì)交換14、如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?。下列幾種相關敘述中，錯誤的是()

A.該生物膜很可能是細胞膜，因為有糖蛋白DB.a～d中，屬于被動運輸?shù)氖莃和cC.若該生物膜是肝細胞膜，進食6小時后，C代表的激素——胰島素分泌會增加D.因為組成生物膜的所有分子都是運動的，所以生物膜具有流動性的結構特點評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、請回答下列有關細胞中的元素和化合物的問題：

。組成細胞的最基本元素。

（1）________

活細胞中含量最多的元素。

（2）______

細胞中的微量元素。

（3）Mn、Cu、B、Mo________等。

活細胞中含量最多的有機化合物（4）________

活細胞中含量最多的化合物。

（5）________

干重含量最多的化合物。

（6）________

不含N的有機物。

（7）________和________等含有N；同時含有P的有機物。

（8）________和________等16、呼吸作用（也叫細胞呼吸）：指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過____，生成____或____，釋放出能量并生成____的過程。根據(jù)是否有氧參與，分為：____17、沙漠中旱生植物細胞中含量最多的化合物為______，且細胞中含量最多的元素是______（“碳”或者“氧”），細胞中最基本的元素為______（“碳”或者“氧”）。18、下圖表示細胞膜探索歷程的重要實驗；請寫出各字母對應的內(nèi)容：

A．______________________；B．______________________；C．______________________；D．______________________；E．______________________。19、大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是_____，少數(shù)是______。（合成酶的場所主要是_____，水解酶的酶是_____）20、葉綠體是能進行____________的細胞器，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”。21、葉綠素a_________

葉綠素主要吸收______、______（黃綠色）

色素______（橙黃色）

類胡蘿卜素主要吸收_____；葉黃素________評卷人得分四、判斷題(共3題，共24分)22、動物和人體干細胞具有分裂和分化的能力，人骨髓中的造血干細胞能分化成各種組織細胞。______A.正確B.錯誤23、ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應。()A.正確B.錯誤24、無氧條件下，光合作用是葉肉細胞產(chǎn)生ATP的唯一來源()A.正確B.錯誤評卷人得分五、非選擇題(共3題，共24分)25、四川竹根姜長期以根狀莖進行繁殖易導致退化。蔗糖是組織培養(yǎng)試管苗的主要碳源物質(zhì)；科研人員研究了適宜溫度；一定光照強度下不同蔗糖濃度對竹根姜試管苗培養(yǎng)4周后的影響，如下表所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）在比較試管苗中色素的含量；常用的有機溶劑是_______提取試管苗中色素過程中。

（2）圖中可溶性糖含量用于表示的意義是_______（填“有機物制造量”；“有機物積累量”)；分析可知；隨蔗糖濃度_______，有利于影響氣孔的發(fā)育。但是同時可溶性糖含量增加，抑制了_______，從而降低試管苗的光合能力。

（3）據(jù)表分析，為更準確探究最適合試管苗生長的蔗糖濃度，需要_______，測量各濃度下試管苗的呼吸速率和光合速率。26、下面是幾種生物的基本結構單位；請據(jù)圖回答：

（1）圖中不能稱為一個生命系統(tǒng)是________（填字母）；它在結構上不同于其他圖示的顯著特點是__________________，它必須依賴____才能生活。

（2）科學家根據(jù)細胞內(nèi)有無_______把細胞分為原核細胞和真核細胞，它們共有的細胞器是_____。圖中屬原核細胞的是______（填字母）。27、下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）在a—e的五種過程中；代表被動轉運的是____________，轉運速率僅受膜兩側濃度差限制的是____________。

（2）可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號____________；植物的根從土壤溶液中吸收離子的過程是圖中編號____________；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號____________。

（3）除上圖所示物質(zhì)出入細胞的方式外，吞噬細胞吞噬抗原，是通過____________的方式。消化酶等分泌蛋白的分泌是通過____________的方式，上述兩個過程____________（需要/不需要）消耗能量。評卷人得分六、實驗題(共4題，共16分)28、[實驗探究]設計一個實驗證明鎂鹽為小麥生活必需的無機鹽；根據(jù)提供的實驗材料用品，完成實驗步驟，并得出相應結論。

（1）方法步驟：

①取兩個潔凈的廣口瓶編號A、B，并向A中加入一定量的完全培養(yǎng)液甲，向B中加入________________。

②取________________分為兩組；將其中一組放入A瓶中，另一組放入B瓶中。

③將兩廣口瓶置于________條件下培養(yǎng)一段時間，觀察____________。

（2）實驗現(xiàn)象：A瓶____________，B瓶____________。

結論：__________________________。

（3）通過以上實驗還不能完全證明鎂鹽為植物生活所必需的無機鹽，應如何補充才能說明問題？_______________________________。29、某轉基因作物有很強的光合作用能力。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合作用強度測試的研究課題；設計了如圖所示裝置。請你利用這些裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題。

(1)先測定植物的呼吸作用強度；方法步驟如下：

①甲、乙兩裝置的D中都放入________；裝置乙作為對照。

②將甲、乙裝置的玻璃鐘罩進行________處理；放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。

③30min后分別記錄甲；乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距離。

(2)測定植物的凈光合作用強度；方法步驟如下：

①甲、乙兩裝置的D中放入______________________________。

②把甲、乙裝置放在________________________________。

③30min后分別記錄甲；乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和距離。

(3)實驗進行30min后；記錄的甲；乙裝置中紅墨水滴移動情況如下表：

。

實驗30min后紅墨水滴移動情況

測定植物呼吸作用強度

甲裝置

__________(填“左”或“右”)移1.5cm

乙裝置

右移0.5cm

右移0.5cm

測定植物凈光合作用強度

甲裝置

__________(填“左”或“右”)移4.5cm

乙裝置

右移0.5cm

右移0.5cm

(4)假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g，那么該植物的呼吸速率是________g/h；白天光照15h。一晝夜葡萄糖的積累量是________g(不考慮晝夜溫差的影響)。30、螢火蟲發(fā)光是神奇的夏夜美景。螢火蟲發(fā)光機理在于尾部部分細胞內(nèi)存在的熒光素；在熒光素酶和能量的作用下與氧發(fā)生化學反應，發(fā)出熒光。

某同學利用熒光素；熒光素酶、蛋白酶、ATP、等溶液為實驗材料；在體外模擬螢火蟲發(fā)光，具體操作如下，請分析并回答下列問題：

。組別底物酶能源結果①熒光素不加酶ATP未發(fā)出熒光②熒光素熒光素酶ATP發(fā)出熒光③熒光素高溫處理的熒光素酶ATP未發(fā)出熒光④熒光素蛋白酶ATP未發(fā)出熒光⑤熒光素熒光素酶葡萄糖？（1）ATP的結構簡式是__________；由①；②組結果可知，熒光素發(fā)生化學反應發(fā)出熒光離不開酶的催化，酶催化反應的機理在于____________________。

（2）實驗②；③的結果可知酶很“嬌氣”；因為絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是__________。實驗②、④的自變量是__________，其結果可證明酶具有__________特性。

（3）實驗⑤的“？”處所對應的結果最可能是__________。31、為了研究肝組織中一種激素降解肝糖原的效應；對新鮮的肝臟在緩沖液體系中進行了勻漿。部分勻漿液被離心，以獲得清澈的上清液（細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀（含細胞膜；各種細胞器和細胞核），然后做下列實驗，檢測糖原水解酶的量和活性，結果如下：

。實。

驗。

反應混合物。

結果。

酶量。

酶活性。

酶量。

酶活性。

Ⅰ

肝勻漿液。

++++

-

Ⅱ

肝勻漿液+激素。

++++

++++

Ⅲ

上清液+激素。

++++

-

Ⅳ

沉淀+激素。

-

-

Ⅴ

上清液+來自實驗Ⅳ中的小量反應混合物。

++++

++++

Ⅵ

上清液+來自實驗Ⅳ中加熱的小量反應混合物。

++++

++++

Ⅶ

上清液+小量加熱的沉淀+激素。

++++

-

（1）通過實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可知，能夠催化糖原水解的酶存在于___________，通過實驗Ⅰ、Ⅱ可知它的合成與激素___________。

（2）通過實驗Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ可知該激素的受體存在于__________________，再通過實驗Ⅶ可知該受體在高溫下___________。

（3）通過實驗Ⅴ、Ⅵ可知，該激素與受體結合后，通過某信號通路促進產(chǎn)生了某種化學物質(zhì)，該物質(zhì)在高溫下仍然保持活性。綜合上述實驗，請嘗試構建該激素降解肝糖原的完成過程。____________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】

從圖甲和圖乙可以看出；圖甲細胞的位置是在視野的左邊，圖乙中的圖像移到了視野的中央，且比圖甲中的圖像大，這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察的結果，因此要移動玻片使物像移動到視野中央即可，據(jù)此解答。

【詳解】

A；在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像；所以移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。在圖甲中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應該向左方移動玻片標本，物像才向右方移動移到視野中央。因此操作步驟是：向左移動裝片一轉動轉換器一調(diào)節(jié)光圈一轉動細準焦螺旋，A錯誤；

B；若視野內(nèi)看清細胞壁和細胞核；但看不清液泡，說明光照較強，液泡的顏色淺，在光照較強時就容易看不清，為了看清液泡應該把視野調(diào)暗，因此應使用平面反光鏡和較小光圈，B錯誤；

C；據(jù)圖可知；圖乙是圖甲放大后的觀察結果，目鏡的放大倍數(shù)越大鏡筒越短（3是高倍目鏡），物鏡的放大倍數(shù)越大鏡筒越長（2是高倍物鏡），物鏡離裝片距離越近，放大倍數(shù)越大，因此若觀察圖甲的組合是1、3和6，則觀察圖乙的組合為2、3和5，C正確；

D；觀察線粒體一般選擇無色的細胞為材料；如人的口腔上皮細胞，用健那綠染液（專一性染線粒體的活細胞染料）使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色，如果選菠菜，菠菜本身也是綠色，會影響觀察，D錯誤。

故選C。

【點睛】

本題考查顯微鏡的使用方法和技巧，關鍵是高倍鏡下的物像特點以及把物像移到視野中央的解決辦法，需要學生掌握顯微鏡的結構和使用方法以及顯微鏡下物像的特點。2、C【分析】【分析】

細胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)是葡萄糖；生物體主要能源物質(zhì)是糖類；生命活動直接能量來源是ATP；細胞內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是脂肪；糖原是動物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì)；淀粉是植物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì)。

【詳解】

A；糖原是動物中的多糖；其單體是葡萄糖，是動物細胞中重要的儲能物質(zhì)，A正確；

B；淀粉是植物中的多糖；是植物細胞中重要的儲能物質(zhì)，B正確；

C；葡萄糖是細胞的主要能源物質(zhì)；細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)是ATP，C錯誤；

D；脂肪是生物體良好的儲能物質(zhì)；D正確。

故選C。3、B【分析】【分析】

組成細胞中的有機物主要有：糖類；脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。糖類和脂肪的元素組成只有C、H、O三種元素；核酸和ATP的元素組成為C、H、O、N、P。不同生物；其化學元素組成種類大體相同，含量差異很大。

【詳解】

A；脂肪是由C、H、O三種元素組成；不含P元素，A錯誤；

B；糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)都可以為細胞生活提供能量；其中糖類是主要的能源物質(zhì)，B正確；

C；不同生物體內(nèi)各種化學元素的種類基本相似；含量相差較大，因此人、動物與植物所含的化學元素的種類基本相同，C錯誤；

D；纖維素只由C、H、O三種元素組成；D錯誤。

故選B。

【點睛】

本題主要考查細胞內(nèi)化學元素與化合物的種類及其主要功能。4、A【分析】【分析】

1；蛋白質(zhì)的元素組成主要為C、H、O、N；有的含有S；

2；蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者：

①構成細胞和生物體的重要物質(zhì)；即結構蛋白，如羽毛；頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白；

②催化作用：如絕大多數(shù)酶；

③傳遞信息；即調(diào)節(jié)作用：如胰島素；生長激素；

④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；

⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

【詳解】

A；蛋白質(zhì)的基本組成元素有C、H、O、N四種元素；有的還含有S、P，A錯誤；

B；蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位聚合形成的生物大分子；B正確；

C；結構決定功能；蛋白質(zhì)的功能取決于其空間結構，C正確；

D；蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者；D正確。

故選A。5、C【分析】【分析】

分析圖形：

1、本題的突破口是A→B→C，進而推測出A是DNA，B是信使RNA，C是蛋白質(zhì)；a表示脫氧核苷酸，b表示核糖核苷酸；c表示氨基酸；X為N；P元素；Y為N元素。

2；d表示核苷酸；n為含氮堿基，f表示五碳糖，m表示磷酸；

3；e表示氨基酸。

【詳解】

A.根據(jù)圖形分析已知a表示脫氧核苷酸，b表示核糖核苷酸；核酸才是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者，A錯誤；

B.綠藻和藍藻細胞內(nèi)都含DNA和RNA；核苷酸的種類都有8種，B錯誤；

C.人體細胞有8種必需氨基酸不能合成；植物細胞一般可以合成所有氨基酸，C正確；

D.C蛋白質(zhì)的多樣性除了與e中的R有關；還與氨基酸的數(shù)目；排列順序和肽鏈的空間結構有關，D錯誤。

故選C。6、C【分析】【分析】

圖1表示ATP的結構，其中A是腺嘌呤，方框內(nèi)是腺嘌呤核糖核苷酸，P是磷酸基團，b；c是特殊化學鍵；圖2是ATP與ADP的相互轉化；并且這種相互轉化是時刻不停并且處于動態(tài)平衡之中的，其中酶1是ATP水解酶，酶2是ATP合成酶。

【詳解】

A；ATP和ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有的高效性；A正確；

B；ATP水解時遠離腺苷的特殊化學鍵斷裂；釋放大量能量，供細胞的生命活動利用，B正確；

C、圖1中的“A”代表腺嘌呤，如果b；c特殊的化學鍵都斷裂則是構成RNA的基本單位之一；C錯誤；

D；圖2的兩個反應總是處于“動態(tài)平衡”中；如劇烈運動時ATP分解量增加，此時其合成量也增加，D正確。

故選C。7、A【分析】【分析】

物質(zhì)運輸方式：

（1）被動運輸：分為自由擴散和協(xié)助擴散：①自由擴散：順相對含量梯度運輸；不需要載體；不需要消耗能量。②協(xié)助擴散：順相對含量梯度運輸；需要載體參與；不需要消耗能量。

（2）主動運輸：能逆相對含量梯度運輸；需要載體；需要消耗能量。

（3）胞吞胞吐：物質(zhì)以囊泡包裹的形式通過細胞膜；從細胞外進或出細胞內(nèi)的過程。

【詳解】

A；小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式為主動運輸；需要能量，氧氣濃度的高低影響有氧呼吸，進而影響能量的供應，故小腸上皮細胞中氧氣濃度的高低會影響其吸收葡萄糖的速率，A錯誤；

B；腎小管上皮細胞吸收水分屬于協(xié)助擴散；其吸收速率遠大于自由擴散，B正確；

C；離子逆濃度進入細胞為主動運輸需要載體蛋白；會與載體蛋白特定部位相結合，C正確；

D；乙酰膽堿為小分子化合物；但其從突觸前膜釋放到突觸間隙為胞吐，D正確。

故選A。8、B【分析】【分析】

分析圖示可知：①過程為水的光解，②過程為三碳化合物的還原，③為葡萄糖分解為丙酮酸，Y物質(zhì)為丙酮酸，④為丙酮酸的氧化分解為CO2，⑤為CO2的固定，X物質(zhì)為C3。

【詳解】

A；圖中①過程為水的光解；其產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)且產(chǎn)生場所不同，故不能與氧氣結合生成水，A錯誤；

B；④過程如果是無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳；其場所為細胞質(zhì)基質(zhì)；如果是有氧呼吸，其場所為線粒體基質(zhì)，B正確；

C；③過程不需要消耗氧氣；在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成，C錯誤；

D、藍藻含有葉綠素和藻藍素，可以進行光合作用。圖中⑤為CO2的固定；不消耗ATP；②為三碳化合物的還原，需要消耗ATP，D錯誤。

故選B。二、多選題(共6題，共12分)9、A:B【分析】【分析】

1、水的含量

(1)生物體的含水量隨著生物種類的不同而有所差別；一般為60%-65%。

(2)水是構成細胞的重要成分；也是活細胞中含量最多的化合物。

2；水具有較高的比熱容。這意味著水的溫度相對不容易發(fā)生改變；水的這種特性，對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性十分重要。

【詳解】

A；水中含有氫鍵；比熱容較高，這意味著水的溫度相對不容易發(fā)生改變，水的這種特性，對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性十分重要，A正確；

B；水是構成細胞的重要成分；也是活細胞中含量最多的化合物。，B正確；

C；水在細胞中以兩種形式存在；絕大部分的水為自由水，少部分水為結合水，C錯誤；

D；水不能為生命活動提供能量；D錯誤；

故選AB。10、A:D【分析】【分析】

1；探究PH對酶活性的影響一般不選用過氧化氫為底物。

2；探究溫度對酶活性的影響一般不選用斐林試劑進行檢測。

3；酶具有高效性；同無機催化劑相比，酶降低化學反應活化能的效果更顯著，催化效率更高。

【詳解】

A；在探究pH對酶活性的影響時；因淀粉在酸性條件下也會水解，所以不宜選用淀粉和淀粉酶，宜選用過氧化氫和過氧化氫酶，A正確；

B；若用淀粉和纖維素來驗證淀粉酶的專一性；淀粉酶可以催化淀粉水解為葡萄糖，但不能催化纖維素的分解，加碘液可以檢測淀粉但不能檢測纖維素，B錯誤；

C；若用淀粉和淀粉酶來探究酶的最適溫度；自變量是不同的溫度條件，不能用斐林試劑來檢測，斐林試劑的使用需要水浴加熱，會改變實驗的溫度，對實驗有影響，C錯誤；

D；酶和無機催化劑都具有催化作用；酶的催化效率高，驗證酶的高效性時應與無機催化劑比較，D正確。

故選AD。11、A:B【分析】【分析】

1；葉綠體呈綠色；可在顯微鏡下直接觀察其形態(tài)和分布。

2；綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中；所以，可以用無水乙醇提取綠葉中的色素。

3；細胞壁和原生質(zhì)層具有一定的伸縮性；但原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁。當細胞液濃度外界溶液的濃度時，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。

【詳解】

A；雙層膜屬于亞顯微結構；用高倍顯微鏡無法觀察到；黑藻葉綠體呈綠色橢球形，可用高倍顯微鏡觀察，A錯誤；

B；黑藻的葉片本身較??；一般取下一片直接制成裝片即可觀察葉綠體隨著細胞質(zhì)流動，B錯誤；

C；黑藻細胞的葉綠體中有色素；使得細胞中的原生質(zhì)層具有顏色，且黑藻葉片細胞是成熟的植物細胞，含有大液泡，因此在“探究植物細胞的吸水和失水”的實驗中，利用黑藻做實驗材料可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C正確；

D；色素不溶于水；但是溶于有機溶劑，可用無水乙醇提取黑藻中的色素，D正確。

故選AB。12、A:C【分析】【分析】

1；科學家通過追蹤示蹤元素標記的化合物；可以弄清化學反應的詳細過程。這種科學研究方法叫做同位素標記法。

2；細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的。

【詳解】

A；科學家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合的實驗；表明細胞膜具有流動性，該方法為熒光標記法而非放射性同位素標記法，A錯誤；

B；人們對酶本質(zhì)的探索經(jīng)歷了一個復雜而漫長的過程；體現(xiàn)了科學研究的繼承性和發(fā)展性，B正確；

C；施旺和施萊登建立細胞學說；魏爾肖提出了“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”的觀點，這是對細胞學說進行的補充，C錯誤；

D、用放射性同位素標記法追蹤氨基酸的轉移途徑進而研究分泌蛋白的合成過程，卡爾文循環(huán)用14C追蹤C元素的轉移途徑；D正確。

故選AC。13、C:D【分析】【分析】

1.水分子的空間結構及電子的不對稱分布；使得水分子成為一個極性分子。

2.ATP由1分子腺嘌呤；1分子核糖、3分子的磷酸基團構成。

【詳解】

A；水分子的空間結構及電子的不對稱分布；使水分子是極性分子，使其成為細胞內(nèi)良好的溶劑，A不符合題意；

B；ATP分子結構不穩(wěn)定；能快速合成和水解，使其成為細胞中良好的能量貨幣，B不符合題意；

C；線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴；利于有氧呼吸第三階段充分進行，C符合題意；

D；雌性動物的卵細胞體積一般較大；不利于加快與周圍環(huán)境的物質(zhì)交換，D符合題意。

故選CD。14、C:D【分析】【詳解】

試題分析：糖蛋白D有細胞識別作用，只存在于細胞膜外側，A正確。ad需要能量，為主動運輸，b和c不需要能量；為被動運輸，B正確。進食6小時后，通過生命活動消耗，血糖濃度下降，胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解為葡萄糖，上升血糖濃度，C錯。組成生物膜磷脂都可以運動，大部分蛋白質(zhì)分子可以運動，導致生物膜具有流動性的結構特點，D錯。

考點：本題考查生物膜相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構能力。三、填空題(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】

大量元素包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素。微量元素包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。組成細胞的化合物中，活細胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有機物是蛋白質(zhì)。

【詳解】

根據(jù)分析可知；組成細胞的最基本元素為C；活細胞中含量最多的元素為O；細胞中的微量元素有Mn；Cu、B、Mo、Fe、Zn；活細胞中含量最多的有機化合物為蛋白質(zhì)；活細胞中含量最多的化合物是水；干重含量最多的化合物是蛋白質(zhì)；不含N的有機物如糖類、脂肪等。核酸的組成元素為C、H、O、N、P；磷脂的組成元素也是C、H、O、N、P，所以含有N，同時含有P的有機物有核酸、磷脂等。

【點睛】

本題考查細胞中的元素和化合物的相關知識，考查考生的識記和識別能力?！窘馕觥緾OFe、Zn蛋白質(zhì)水蛋白質(zhì)糖類脂肪核酸磷脂16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】氧化分解二氧化碳其他產(chǎn)物ATP有氧呼吸和無氧呼吸17、略

【分析】【詳解】

生命離不開水，沙漠中旱生植物細胞中含量最多的化合物也是水，因為植物體水含量最多，所以細胞中含量最多的元素是氧。生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以細胞中最基本的元素為碳?！窘馕觥克跆?8、略

【分析】【分析】

生物膜結構的探索歷程：

1、19世紀末，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞，于是他提出：膜是由脂質(zhì)組成的。

2、20世紀初，科學家第一次將膜從哺乳動物的紅細胞中分離出來，化學分析表明，膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。

3、1925年，兩位荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍。由此他們得出的結論是細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層。

4、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結構，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結構構成，電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子，兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構。

5、1970年，科學家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合的實驗，以及相關的其他實驗證據(jù)表明細胞膜具有流動性。

6；1972年；桑格和尼克森提出的為流動鑲嵌模型大多數(shù)人所接受。

【詳解】

A：19世紀末；歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞，于是他提出結論：膜是由脂質(zhì)組成的。

B：1925年；兩位荷蘭科學家用丙酮從人的紅細胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍。由此他們得出的結論是細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層。

C：1959年；羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結構，并大膽地提出生物膜的模型是所有的生物膜都由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)--蛋白質(zhì)三層結構構成，電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子，兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構。

D：1970年；科學家用熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合的實驗，以及相關的其他實驗證據(jù)表明細胞膜具有流動性。

E：1972年；桑格和尼克森提出的為流動鑲嵌模型大多數(shù)人所接受。

【點睛】

本題考查生物膜研究的前沿信息；要求考生了解生物膜結構的探索歷程；

屬于考綱識記層次的考查?！窘馕觥磕な怯芍|(zhì)組成的細胞膜中脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層生物膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)組成的靜態(tài)統(tǒng)一結構模型細胞膜具有流動性流動鑲嵌19、略

【解析】①.二蛋白質(zhì)②.RNA③.核糖體④.蛋白酶20、略

【分析】【分析】

【詳解】

葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，其中類囊體是光反應的場所、葉綠體基質(zhì)是暗反應的場所?！窘馕觥抗夂献饔?1、略

【解析】①.藍綠色②.藍紫光和紅光③.葉綠素b④.胡蘿卜素⑤.藍紫光⑥.黃色四、判斷題(共3題，共24分)22、B【分析】【詳解】

動物和人體內(nèi)依然保留少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞，造血干細胞能分出多種組織細胞，而不是各種組織細胞，故錯誤。23、A【分析】【分析】

【詳解】

吸能反應一般與ATP水解的反應相關聯(lián)，由ATP水解提供能量，故正確。24、B【分析】略五、非選擇題(共3題，共24分)25、略

【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖表分析可知：蔗糖濃度越高；色素含量越高，氣孔越小且密度越大，可溶性糖含量越低，總光合速率越低，呼吸速率越大。

【詳解】

（1）實驗室提取色素的原理是色素易溶于有機溶劑；色素能溶解在無水乙醇中，因此可以用無水乙醇提取試管苗中的色素。

（2）細胞中可溶性糖的含量是光合作用制造的糖類；除去細胞呼吸消耗的糖類的差值，所以圖中所測的可溶性糖含量表示的是有機物的積累；分析表格可知，蔗糖濃度為0時，氣孔可大且密度小，并且功能改善，而蔗糖濃度大時氣孔小而密度大，并且開閉不能自調(diào)，因此隨著蔗糖濃度降低，更有利于氣孔的發(fā)育?？扇苄院吭黾?，會造成光合作用暗反應的積累，會抑制光合作用暗反應的發(fā)生。

（3）表格中蔗糖濃度梯度較大；為更準確探究最適合試管苗生長的蔗糖濃度，需要進一步設置蔗糖的濃度梯度，縮小濃度梯度，并在各個濃度梯度下測定其呼吸速率和光合速率。

【點睛】

本題主要考查不同蔗糖濃度對竹根姜試管苗光合速率和呼吸速率的影響，解答本題的關鍵理解表格信息，主要考查考生的理解分析能力和知識遷移能力?！窘馕觥繜o水乙醇有機物積累量降低光合作用進一步設置蔗糖的濃度梯度26、略

【分析】【分析】

由圖可知；A為植物細胞，B為動物細胞，C為細菌，D為藍藻，E為病毒。

【詳解】

（1）E病毒無細胞結構；不能稱為一個生命系統(tǒng)，圖中ABCD均有細胞結構，故病毒與細胞生物的主要區(qū)別是病毒無細胞結構，它必須依賴于活細胞才能存活。

（2）根據(jù)細胞內(nèi)有無以核膜為界限的細胞核把細胞分為原核細胞和真核細胞；它們唯一共有的細胞器是核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所。圖中C為細菌，D為藍藻屬于原核細胞。

【點睛】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核；病毒與細胞生物的主要區(qū)別是有無細胞結構?！窘馕觥縀沒有細胞結構活細胞以核膜為界限的細胞核核糖體C、D27、略

【分析】【分析】

據(jù)圖分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白（膜外）；a、e代表主動運輸，其中a表示運進細胞，e表示運出細胞；b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋龋徊恍枰d體和能量，表示自由擴散；c；d運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋?，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴散。

【詳解】

（1）被動轉運包括自由擴散和協(xié)助擴散，根據(jù)分析可知，b代表自由擴散、c和d代表協(xié)助擴散，a、e代表主動運輸，故b、c、d表示被動運輸。轉運速率僅受膜兩側濃度差限制的是b自由擴散。

（2）氧氣進入細胞為自由擴散，可用b表示。植物的根從土壤溶液中吸收離子的方式為主動運輸；需要載體，消耗能量，可用圖中編號a表示；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是主動運輸，為圖中編號a。

（3）大分子物質(zhì)進出細胞的方式為胞吞胞吐；依賴膜的流動性，吞噬細胞吞噬抗原屬于胞吞，消化酶等分泌蛋白的分泌是通過胞吐的方式，上述兩個過程均需要消耗能量。

【點睛】

本題主要考查了細胞膜的結構和功能特點及物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降认嚓P知識，掌握細胞膜結構和功能特點及物質(zhì)跨膜運輸方式是解答本題的關鍵?！窘馕觥縝cdbbaa胞吞胞吐需要六、實驗題(共4題，共16分)28、略

【分析】【分析】

根據(jù)題意分析；本實驗是驗證“鎂鹽為小麥生活必需的無機鹽”，實驗的變量是否含有鎂，其它條件都應相同如光照；適宜的溫度，并及時澆水，實驗預期是的“B組幼苗不正常生長，A組幼苗能正常生長”。

（1）

①設置對照實驗；自變量由于是營養(yǎng)液中鎂鹽的有無，所以實驗組（B瓶）中加入的培養(yǎng)液是等量的缺鎂的完全培養(yǎng)液乙。

②小麥幼苗屬于無關變量；所以將長勢相似的小麥幼苗隨機分成數(shù)量相同的兩組，將其中一組放入A瓶中，另一組放入B瓶中。

③培養(yǎng)條件屬于無關變量；所以培養(yǎng)條件要相同且適宜，培養(yǎng)一段時間后，觀察小麥幼苗的生長狀況。

（2）

因為該實驗為驗證性實驗；故實驗預期A瓶中幼苗能正常生長，B瓶中幼苗不能正常生長；說明鎂鹽為植物（小麥幼苗）生活所必需的無機鹽。

（3）

從科學研究的嚴謹角度出發(fā)；為進一步證實A；B兩瓶中玉米幼苗生長狀況的差異是由于鎂元素供應不同引起的，還應增設自身前后對照，即在缺鎂的完全培養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎂的無機鹽，觀察一段時間后B瓶中小麥幼苗能否恢復正常生長，如一段時間后B瓶中小麥幼苗恢復正常生長，則進一步驗證鎂鹽一定是植物（小麥幼苗）生活所必需的無機鹽。

【點睛】

本題考查驗證無機鹽的作用實驗設計，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力及評價、完善實驗步驟、預期實驗結果、獲取結論的能力?！窘馕觥浚?）等量的缺鎂的完全培養(yǎng)液乙長勢相似的小麥幼苗相同的適宜小麥幼苗的生長狀況。

（2）小麥幼苗生長正常小麥幼苗不能正常生長鎂鹽是植物生活所必需的無機鹽。

（3）再向B瓶中添加適量鎂鹽，觀察小麥幼苗能否恢復正常生長29、略

【分析】【分析】

根據(jù)題干中的裝置圖可以知道；該實驗是以耗氧量作為衡量指標的。所以實驗過程中就要用NaOH吸收二氧化碳以測定耗氧量。而測定呼吸強度要避免光合作用，所以要在黑暗中進行，即要做遮光處理。測定出呼吸強度后測定表觀光合作用。光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣，所以實驗中要有提供二氧化碳的裝置，即在D中盛有碳酸氫鈉。通過測定氧氣的釋放量來測定表觀光合作用。最后根據(jù)上面的公式可計算實際光合作用量。

【詳解】

（1）要測光合作用強度必須先測呼吸作用強度，在測呼吸作用強度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進行呼吸作用。用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2，釋放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收；根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測呼